◎科學－嚇一跳（玅瑾老師）
在外，對陌生人或不熟的人我很少主動提及我的身份，那天一位２０幾歲的小夥子遇見我鼓起勇氣問我：＂聽說妳是老師喔？！＂我說：＂對＂，他開始興致勃勃問：＂那妳教安親班嗎？＂我說：＂不是，是教１歲到大班＂，他說：＂跟２０年前比起來，現在小孩很難教吧？＂我說：＂是家長難教＂，他說：＂那麼妳對現在小孩都玩手機有什麼看法？＂我說：＂那跟家庭教育有關，我的學生不玩手機的，會來當我的學生的，基本上家長都很有道德，因為家長有道德，所以我的學生也很有道德，家長和學生通通都很尊重我．．＂，小夥子抓抓頭努力想再問更深入的話題，不過他嘴巴一直唸著：＂道德？手機？＂．．．我說：＂今天你可以短暫跟我聊幾分鐘，你～真的很幸運，因為我是大忙人，我運動去了，要教出有道德的學生我就必須有健康的身體，後會有期．．＂！～＂將墊板對摺，兩端剪縫缺貼上鐵片，套上橡皮筋後將墊板攤開壓平，一鬆開就會被嚇一跳＂是今天的課程．．我在色紙中間畫一條線，我寫字卡問他們：＂對哲的意思就是．．．．．＂定鑠說：＂我也不知道＂，宸叡說：＂就是什麼呢？＂，定若都不說話，莛莛很想說出個什麼，但看哥哥姐姐沒有一個說出啥來的，算了，她也就不搶哥哥姐姐的風頭了～！我說：＂對折就是從中間折下去，這邊是１／２，那邊也是１／２，這邊是一半，那邊也是一半；就像如果從你的身體中間切下去，這邊有一個鼻孔，那邊也有一個鼻孔；這邊有一隻大腿，那邊也有一隻大腿．．＂，當我這樣解說時，他們就一直大笑，只差沒說：＂老師，妳好幽默喔～！．．我給他們每人一張我已在色紙中間畫一條線的色紙，我請他們學我剛才那樣，依照中間線將色紙對折．．數秒鐘過去後，他們的成功是我的驕傲，雖然他們個個折得＂很斜＂，但真的已經很棒了．．，記得以前教大班時，＂摺紙＂對小孩是天方夜譚，今天，定鑠．宸叡．定若和莛莛至少可以折出不多不少的＂一條斜線＂，雖然我感到驕傲，但這功勞還是的算到他們頭上！～接下來我利用磁鐵幫他們上個＂分解＂概念，我說：＂分解就是～阿祖現在有３顆磁鐵，阿公跟阿祖說：＂我要３顆磁鐵，阿嬤也跟阿祖說：＂我也要磁鐵＂，阿祖跟阿嬤說：＂３顆磁鐵已經給阿公了，我已經沒有磁鐵給妳了，所以是０．．！＂＂
３●●● ３
↙ ↘ → ↙ ↘
３ ？ ３●●● ０
～我呈現數字讓他們來練習放要給阿公阿嬤的磁鐵數量．．．
３●●●
↙ ↘
３ ０
★定鑠：３．３．０ →各放１顆磁鐵！
★宸叡：３→０顆磁鐵；３→２顆磁鐵；０ →１顆磁鐵！
★定若：３→０顆磁鐵；３→２顆磁鐵；０ →１顆磁鐵！
★莛莛：３→１顆磁鐵；３→０顆磁鐵；０ →２顆磁鐵！
．．以上方式應可讓他們理解＂分解概念＂，以後方式應可讓他們熟練＂分解概念＂，我是大忙人原因之一就是～我得花很多時間思考＂方式＂，＂因材施教＂的方式，不是＂我如何混水摸魚＂的方式，這點～懂喔．．！．．．我們來讓自己＂嚇一跳＂吧～～首先在墊板上畫個不像表情的表情，再來把磁鐵貼在墊板上，最後～當壓下墊板而墊板跳起來時，就要準備＂很誇張＂的跳起來，＂很誇張＂是為了讓這堂課有個完美的句點→因為老師裝的不是＂金頂＂電池，電量快歸０了．．．！
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