◎遊戲－猜猜我是誰（玅瑾老師）
昨天手足氣憤地唸著她讀國中的小孩：【妳一開學就要模擬考了！！！！！我都不知道，我從妳暑輔結束到現在2個星期了，我從沒看過妳在唸書，請問妳是打算怎樣？就是反正都沒讀就去考，考爛了就考爛了，是不是？如果我今天沒有知道妳開學就要模擬考，是不是妳就準備混到開學？？我真的會被妳氣死．．．妳真的很誇張，可以被動成這樣！＃％︿＆＊＆＊＂】～～一連串的話我放大重點→【被動】．．，知道嗎，【不專心．被動】是我在幼稚園教書時就發現10個小孩中就有9個是這樣的小孩了，例外的那１位幾乎是＂先天的＂，這比例真的嚇死人，也意謂著＂事情很大條＂，但我卻發現很多家長只重視孩子要＂快樂成長＂，完全呼略了＂不專心．被動＂的殺傷力，＂快樂＂很重要，但是＂專心．主動＂比＂快樂＂更重要，說真的，學習的過程常常是痛苦的，主要是得不斷練習再練習．．才能熟能生巧，如果學習的過程是專心主動的，＂痛苦的過程＂自然會縮短，如果養成了＂專心主動＂的學習態度，其實很快就會得到快樂的（起碼老師就不用浪費時間氣噗噗地一直提醒小孩：＂專心～＂．．，有了心情愉悅的老師起碼會有快樂學習的學生）．．【放學時間我總跟家長聊著：＂您的小孩那兒不專心，那兒很被動．．＂】→原因就在這裏了～！～＂人躲在剪洞的壁報紙後面，由洞口露出眼睛．鼻子或．．，最後猜猜看這位神秘人物是誰？＂是今天的遊戲課．．，我本來就很重視＂閱讀＂了；今年參加高中會考的姪子分析了因為１０８課綱，所以每科都很著重＂先閱讀再解題＂；昨天栯煾媽媽跟我說：＂國小快開學了，我看好多安親班都有好多小孩去上正音班．．＂．．．，＂從小養成閱讀習慣＂，自然會＂理解語詞＂．自然會＂解題＂．自然會＂說出標準的國語＂．自然會．．．，有了這麼多＂自然會．．＂，還需擔心孩子＂這個不會那個也不會＂嗎？．．我用很多方式引導孩子＂語文能力＂，或說用很多方法彌補他們語文不足的地方，這就是＂質感＂，也是我對家長孩子負責的地方．．，一堂遊戲課，我設計了以下活動讓栯煾的語文開竅．．．
★部首：肉部
１．我先請栯煾將身體部位的字卡排一列：背．臀．腹．腰．胸．小腿．大腿．手臂．肚子．屁
股！
２．我請栯煾跟著我唸每張字卡（唸一個字指一個字→這是認識國字的方式之一）
３．我將手臂的＂臂＂和脖子的＂脖＂的＂肉＂圈起來，表示＂臂＂和＂脖＂的部首就是＂肉＂
部！
４．我請栯煾將剩下的字卡的＂肉＂部圈起來．．我仔細觀察栯煾學習的過程，他很認真地把每
一張字卡都圈＂１個○＂，是＂１個＂，不是＂２個．３個．．．＂喔，這○我雖看不到＂
肉＂，但我看到了栯煾的認真與努力，他以前的＂塗鴉＂消失不見了，這就是＂專心的產物
＂！
★造詞：臉
１．我擺出字卡：手．腳．手心．臉頰．腳踝．額頭！
２．我一樣帶著栯煾以＂唸一個字指一個字＂的方式唸這些字卡！
３．我請栯煾找找哪張詞語有＂臉＂字？栯煾拿著＂手＂去對照＂臉＂，他發現＂好像怪怪的＂，
最後他改拿＂臉頰＂去對照＂臉＂，這下子他就不再懷疑自己的智商了～！
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遊戲前我幫栯煾複習＂○□△＂，接著我們倆一起將形狀放在白紙上，然後開始拿筆＂描＂形狀，我偷瞄栯煾描的能力→唉呀，不得了了，拿筆的左手並不會因為壓住形狀的右手擋住它的路而作罷，栯煾很有技巧地將筆閃過右手．．，最後栯煾把壓在紙上的○拿起來順便大叫一聲＂ㄚ！＂我以為因為＂閃過＂，所以○沒有被栯煾畫成功，沒想到○就這樣確確實實被栯煾畫出來了，真服了他．．，為了讓栯煾再變高手，我教他把白紙上的○△□剪下來的技巧：挖洞→沿著描出來的輪廓剪．．．這下子換我＂ㄚ＂了．．，○□△的洞硬生生地出現在我們眼前，我和栯煾開心地把我們的身體部位放每個洞，雖然這些部位很好被認出，但我們還是玩得很開心．．．．．．
以上，遊戲除了帶給栯煾＂快樂＂外，也讓我教栯煾很多很多很多．．，這就是小孩少的好處→時間多，給很多！
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