◎體能－人體陀螺（玅瑾老師）
前幾天跟栯煾媽媽聊到栯煾哥哥的老師，媽媽說：＂她去接哥哥時，老師都會說哥哥怎樣又怎樣．．＂，老師也說：＂很多家長都嫌她囉唆，每次去接小孩，老師又在那邊＂叨～＂我的小孩了，最後嫌老師的家長小孩也不讀了．．＂，栯煾媽媽跟老師說：＂您跟我說哥哥怎樣又怎樣的，您盡量說沒關係，因為我們做家長的真的很忙，家庭環境又這樣，所以老師嚴格一點沒關係．．＂．．，我聽過很多老師或保母只要遇到＂磁場不合＂的家長或小孩，大多數都會選擇＂放生＂，只要還在老師或保母手邊的孩子，＂放生＂就是只管好小孩的吃喝玩樂，其它一概裝作沒看到；如果孩子不在老師或保母那邊，老師或保母的＂放生＂心態多為＂最好轉走＂，轉走就不關我的事了．．．，＂怕事．省事＂是現代人常見的心態，教育者．照顧者也是，所以如果遇到很會＂叨＂的老師或保母真的要多珍惜，因為他（她）們冒著可能隨時被家長告的風險還是＂管定了＂．．，宸叡媽媽曾跟我說：＂老師，您說宸叡會這樣我真的都沒遇過，會不會是我跟他相處的時間太短了？！＂我肯定的說：＂是這樣沒錯，小孩憋不了多久的，相處越久馬腳就會露出來了，老師或保母跟小孩相處比家長久，小孩也會跟其他小孩相處，所以家長不能為了＂省事＂都不信老師或保母的話，信個七八成以上起碼這個小孩走偏的機率還比較小．．！＂我的觀點可以不用認同，不過起碼可以想一想．．，有想有差的！～＂線纏住腰部，另一人抽線，腰部纏住線者須快轉使線完全被抽出＂是今天的遊戲，而＂大小（陀螺）．長短（線）．快慢（纏線速度）＂的相反詞是我要給他們的概念，或者說是幫他們復習的概念，大小（陀螺）→很好了解，纏線→長．短線分別纏繞在吸管上的速度可能會因各種因素而產生＂快．慢＂．．，這概念較難理解，不過讓他們試試體驗就知道了～～原本我的設想是→長線繞很慢（久）才繞完，短線繞很快就繞完，可是事情發生在小孩身上總是會有意想不到的結果．．我請他們２人一組，莛莛和定若一組，宸叡和栯煾一組，每一組各持＂一長一短＂的線，當我說：預備開始纏繞～＂時，認真又努力纏繞線的他們讓我等了又等等了又等，等到天慌地老一直在等．．，＂等＂～＂遲到的人＂是會讓人動怒，但是＂等＂～＂努力不懈＂的小孩是會讓人很甘願等的．．最後終於讓我等出結果了→手中拿著纏繞線成功的他們個個笑哈哈，雖然大家纏繞的速度＂一樣慢＂，但＂有志者事竟成＂是他們的寫照，我也因這點感到欣慰許多．．誰看到自己的影子能不欣慰呢？！呵～．．．＂人體陀螺＂可以進行了～我先將線纏繞在我身上，再請他們暫時把我當陀螺不當老師地甩出去，用力甩不用客氣，因為用力甩我才有辦法３６０度旋轉出去給你們看，＂逼真的示範＂才能激出小孩想要模仿的慾望．．．雖然輪到他們當陀螺時最後下場＂一面倒＂跟我這個陀螺不斷＂旋轉自如＂大不同，但我也感到欣慰了，畢竟＂不在乎結果，只在乎～至少努力過了＂的他們，精神真的跟我太像了，不自我欣慰一下真的太對不起自己了～！
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