◎日常（音樂）－碰！碰！碰！
話說讓孩子學音樂是要讓其學習對音樂的感受力（感覺），而非成為一位真正的音樂家，老師偶爾安排跟節奏有關的課，目的也在此～！．．．老師準備了一個大紙箱，讓大家摸摸瞧瞧之後，老師就問：“你們在哪裏有看過這個箱子呢？”佳勳說“在日本，我抓魚的時候拿到一個箱子”；存恩說“有在抓螃蟹的時候，抓進盒子裏”；芽說“螃蟹那邊看過螃蟹，箱子裏面也有箱子”芽一說完存恩就不甘願地對芽說：“妳跟我講一樣的螃蟹，螃蟹是我講的ㄋㄟ～”，而芽什麼都沒回應存恩！．．．老師再繼續問：“奇怪了，為什麼箱子要長成這個形狀呢？而且裏面還空空的．．”佳勳說“因為如果扁扁的形狀老闆就裝不進去（東西）”；存恩跑去椅子那裏假裝抓一把東西然後丟進去箱子裏，並說“因為才可以拿東西再放進去（箱子）！”；芽邊做抓的動作邊說“抓不到蝦子要用手，再放進盒子裏～”佳勳附和說：“要用網子抓（蝦子）才可以抓～！”．．．老師說：“箱子可以用來裝東西，如果箱子裏面不是空空的是扁扁的，那就不能拿來裝東西了～”老師繼續說：“咦，那你們覺得箱子除了可以拿來裝東西之外，還可以拿來做什麼呢？”佳勳說“把魚放進去（箱子），再裝水，然後魚一直裝一直裝進去（箱子），再把蓋子蓋上去，魚就不會掉出來，就帶回家了”；存恩指著封住箱子的膠帶說“要把那個（膠帶）撕下來，（人）再裝進去”話一說完存恩整個人就走進箱子裏坐下來～；芽說“抓魚．抓蝦子．再抓魚抓蝦子．．．，抓起來再關起來～”芽的回答老是扯到魚．蝦子，想知道為什麼嗎？因為老師拿的箱子是裝零食“蝦味先”的
，而箱子上面正好畫了一隻可口的蝦子～！．．．老師說：“箱子也可以拿來當成鼓來打唷，今天老師就要教你們邊跳舞邊打鼓．．．”因為小朋友的思考模式是很單純很直式的，所以給他們的節奏與舞蹈動作一定要簡單再簡單，老師今天把拍子設為“４拍（１２３４）”，節奏就分“快和慢”，也就是說～說雙手拍打紙箱分“快的１２３４，慢的１～２～３～４～”，至於舞蹈動作呢～老師要大家舉腳就舉腳，轉圈就轉圈，學泰山叫就要學泰山叫．裝瘋就得裝瘋．．，老師特地選了“印地安舞曲”來搭配上述的節奏與舞蹈動作，結果呢～真是出乎老師意料之外，大家的節奏敲得比老師想像的還準，舞蹈動作雖然會慢半拍，但至少還像個樣，至於大家的笑容～，呵呵，老師沒教大家該如何笑，大家在拍打節奏的過程中，每個人笑得都比陽光還燦爛，今天的課算是成功啦！
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