◎工作－掃掃地（如附件）
一上課老師就拿著大掃把掃教室地板，不一會兒老師又換小掃把掃小角落，老師邊掃邊唸：“哇，掃把真好用，還可以拿來掃垃圾ㄟ．．”，掃地工作告一段落後，老師就問大家：“到底是誰發明掃把的啊？而且掃把真好用，還可以拿來掃地，那你們可不可以告訴我，掃把除了拿來掃地，還可以做什麼啊？”存恩說“媽媽，媽媽說要拿掃來吸吸吸”；祐說“媽媽，媽媽說要用小的那個（掃把）”；小奕舉手，表示掃把是他發明的，並說“要掃地”；元想不出是誰發明的，但他說掃把是要“打打”的；老師掃把和畚箕擺在Ｑ面前，並不斷複述“畚箕．掃把．畚箕．掃把．．．”這兩個名詞，當老師說到掃把時，Ｑ就會笑瞇瞇地跟著說“把～”，當老師說到畚箕時，或許是“畚箕”這名詞不好發音，所以Ｑ只是抬頭納悶地看著老師！～接著老師要Ｑ拿畚箕給她，Ｑ二話不說畚箕和掃把都拿，而且屢試不爽，祐在一旁看不下去了，就一直提醒Ｑ：“拿一個就好了，不要貪心！”結果Ｑ真的聽祐的話，拿自己喜歡的掃把來掃地，而不是拿畚箕！．．．老師讓大家摸一摸掃把，接著再問大家：“為什麼掃把長這樣啊？”存恩摸著掃把的毛又開始講古“那個長長的把它綁起來，然後再包起來，然後呢把它再弄一弄，然後呢掃一掃，然後呢？（老師聽到睡著了，所以不清楚最後存恩的結論是什麼？）”；祐說“因為要做餅干的”；小奕說“要掃地的”；元說“因為本來就是長這樣的”；老師知道Ｑ很喜歡小掃把，不過老師故意不讓Ｑ稱心如意，於是老師自己拿小掃把，大掃把則給Ｑ拿，老師開始拿小掃把掃地，並示意Ｑ也要拿大掃把掃地，但Ｑ固執又堅持，她非得拿老師手中的小掃把不可，於是她一直ㄏㄨㄟ，並用腳踢掉老師手中的小掃把，接著她快速撿起老師掉下去的小掃把，最後笑瞇瞇地用小掃把掃起地來了！．．．老師自製小掃把：筷子下面黏上△的紙，並將△下方剪成好幾條條狀，即完成（如圖： ）！老師在讓大家自製小掃把前，老師就問大家：“老師等一下會讓大家做一支自己的小掃把，可是你們要告訴我～你做小掃把要做什麼？”存恩說“要做北極熊的”（老師昨天講北極熊的故事，所以她大概對北極熊印象很深吧）；祐說“要用我的牆壁”；小奕想不出來；元說“我要在上面游泳”；為了測試Ｑ是否是一位“喜新厭舊”的人，老師在Ｑ面前擺了Ｑ最喜歡的小掃把和老師自製的小掃把，看看Ｑ會挑哪一支？結果Ｑ真的挑了老師做的那支掃把，看來，在Ｑ的心中～“新的還是比較好”！．．．在安排今天的課時，老師一直擔心小朋友可能會將掃把下面△的紙剪到禿頭，變成一支禿到沒有毛的掃把，但事情並非如此，全部小朋友出乎老師意料之外，他們都非常小心地剪自己的掃把，或許大家也覺得～如果做出一支屬於自己的禿頭掃把，恐怕顏面會無光吧！．．課程最後老師請大家拿著自製的小小掃把開始掃地，愛掃哪裡就掃哪裡～，老師看到“小孩拿著小小掃把掃地”的畫面，不禁讚嘆～原來他們就是“七個小矮人”，那老師呢．．．當然就是那位名副其實的白雪公主囉!
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