◎體能－企鵝走路（玅瑾老師）
那天無意間看見了一篇感覺統合的文章，內容大致寫著～“如果孩子的平衡感不好．．就會影響到他的什麼發展．．；哪裏不好．．又會影響到他的什麼發展．．”我算一算大概寫了有近百個“哪裏不好．．就會影響到他的什麼發展．．
”，但文章中有個我自己抓出來的重點，那就是它說：“我們每個人都有感覺統合不好的地方，大人有，小孩也有，例：有些大人就是容易緊張，有些大人就是不會用剪刀剪直線．．．只是大人長大後會因有覺悟能力，或者說是面子問題，所以大人在大眾面前會比較”收斂或克制“自己，使得自己異於常人的行為變得不那麼嚴重，但因小孩身心理都不成熟，所以小孩所呈現出來的問題就會比大人明顯！”．．我自己研究過感覺統合，最後我把感覺統合定義為：感覺統合好就像我們自己的“優點”，感覺統合不好就像我們自己的“缺點”，優點我們就盡量讓它越來越優，缺點我們就盡量找機會多練習，最後可能無法把缺點變優點，但至少我們有在“修正”自己的缺點（修正很重要！）孩子也是，我常看到很多家長會去羨慕別的家長帶小孩去上什麼什麼課，可以促進孩子的感覺統合，其實我真的覺得“教育別用羨慕的”，因為沒什麼好羨慕的，您只要讓孩子常常去跑跑跳跳，活動活動孩子的筋骨，這樣就是在幫他們上免費的感覺統合了，就像今天我設計的體能課：企鵝走路－雙腳用繩子綁住，最後試著模仿企鵝走路的樣子！其實這樣的體能就是在培養孩子的“平衡感”，因為正常走路很簡單，但是如果將雙腳綁住再走路，走起來都不會跌倒就表示“平衡感真的很好”，走起來倒來倒去是不能說孩子的“平衡感不好”，因為平常走路本來就沒在綁腳的，而如果平常走路倒來倒去才可以說：“平衡感可能沒那麼好”，說來說去我的重點在於：“不要在孩子很小的時候就將他的缺點定終生，因為他的人生還這麼長，改善的時間和空間還很大，我們就製造多一點練習的機會，讓孩子來修正他自己的缺點就好了，所以～免緊張啦！”～“企鵝”因為有２隻腳，所以就會讓我想問心怡和詠綦：“有什麼動物是２隻腳？”不過這樣用平空想像的題目可能比較適合“大班”的孩子，所以課前我就先找好有“２隻腳和４隻腳”的各種動物圖片，不過因心怡和詠綦對“數量”絕對還沒有那麼穩定的概念，例：即便圖片上的鵝有很明顯的２隻腳給他們看，我看心怡和詠綦說不定還數不出１．２呢．．所以我想到了一個方式～：我先一一介紹我準備的動物圖卡，鵝．馬．猴．鼠．駝鳥．大象．犀牛．雞．．等，我覺得詠綦很不錯，當我邊唸邊介紹各種動物名稱時，即便我沒有跟詠綦說：“跟老師一起唸”，我每唸一種名稱，詠綦就會主動跟我唸，而心怡雖然還不會唸，但至少她都一直“看圖片”＋“聽我唸”，“聽→說→讀→寫”，我覺得每個步驟都很重要，也就是每個步驟（聽）都要做得很徹底，這樣後面的路（說→讀→寫）才能穩紮穩打，重要的是大人一定要常常提供這樣的機會讓孩子練習（聽），不要常讓孩子無所事事，打算放給他爛，最後再來跟老師說：“ㄚ～老師啊，我的孩子怎麼都還不會什麼什麼啊？！”老師只能說：“這就要問您自己了．．”！～當我將動物圖卡一一排好後，為了讓心怡和詠綦了解等等我的題目關鍵字：“２隻腳”，於是我先抬起我的一隻腳說：“１”，我再抬起另一隻腳說：“２”，我不斷做這樣的動作，然後不斷地複述著：“１．２，１．２，１．２，１．２．．”，我這樣的做法算是用“數字（唸１．２）＋量（雙腳）”，教孩子數量概念就是要用這樣類似的方式，這樣他們才能真正了解數量的意義，而不是老叫孩子唸（稱“唱數”）：“１２３４５６７８９１０．．１００”，這是很沒意義的事！～當我不斷重覆上述的動作到一半時，詠綦看到了覺得相當有趣，然後也忍不住跟我唸：“１．２，１．２．．”，甚至到最後他也忍不住學著我抬高他的２隻腳，也就是詠綦最後是自己唸著口號“１．２，１．２，１．２．．”，自己抬高自己的２隻腳，而且口號和腳的數量都配合的剛剛好呢；心怡雖然都沒有舉高她的美腿，但是她一下子轉頭看詠綦在唸什麼？一下子又轉頭看我舉腳．．最後為了讓心怡有參與感，我邊唸口號“１．２”邊幫心怡舉高她的２隻美腿，心怡笑得樂不可支呢～！稍微了解“數量２”的概念後，握問詠綦：
“什麼動物是２隻腳？”詠綦拿了“馬．鼠和駝鳥”，心怡則抓了“猴子”，呵，他們倆人真的是“該拿的是有拿，不該拿的一樣在拿”，不過沒關係，畢竟這是他們的第一次，做得不夠完美是正常的啦，而我為了要加深他們對數量的概念，所以最後我再一次帶領著詠綦和心怡，把每隻動物的腳一隻一隻慢慢數：“１２，１２３４．．”這樣一來他們一定更有數量的概念了，而不是只會死記２和４這兩個數字！～“企鵝走路”要開始了．．首先我先示範正常走路，因為詠綦和心怡看完沒任何反應，這很正常的，因為正常走路本來就是一件不怎麼樣的事，接下來我用繩子綁住自己的雙腳，然後開始歪七扭八地走路，詠綦看到我走路怪怪的開始大笑了，心怡則還沒任何反應，沒關係，因為我也不是第一次看心怡沒反應．．最後我在詠綦和心怡的雙腳上各綁上繩子，不用等我說：“開始～”，詠綦就開始歪ㄍㄜ ㄑ一 ㄘㄨㄚ地走起路，走沒幾步他就跌倒，跌倒還會笑，笑之餘還記得要爬起來繼續走．．，心怡起先是傻乎乎站那兒，但看到詠綦走路走得這麼開心，心怡就試著慢慢跨出右腳，當她發現自己怎麼會跨出那成功的第一步時，她再試著跨出左腳～咦，還真的又成功了，“原來成功這麼輕而易舉”，接下來心怡就用比烏龜還快一秒的速度一步一步小步向前邁進，而詠綦呢．．唉，他早就被自己笑到在地上不支倒地了～！
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