◎數－數量36~40（ＱＱ~。~。~令雪老師）
這節課老師會利用字卡３６－４０配合標示上數字的物品來玩對應遊戲；上課之前我們先用接龍的方式一起來複習1～35，從數字1、2、3、4
．．．．．到13、14→?ＱＱ再來接什麼數字呢？→?ＱＱ：“１２”（ＱＱ你是還沒睡醒喔！！１２已經唸過去了啦！！）大家接著往下唸～唸到27時師又反問ＱＱ→?這次ＱＱ參考姊姊的答案回答：“２９”ˋ(′～‵)ˊ又錯了啦！！師接著問大家“ 那為什麼３６→再來接３７→３７再來就３８→３８再來是３９啊？為什麼呢？？”ＱＱ：“ 因為～因為～嗯～～因為～因為（一直因為．．．）因為～搭．搭．”（因為到最後還是無解）o(≧o≦)o最後師拿出一些物品如：玩具小豬、積木、蘋果、湯匙．．標示上數字３６～４０，再讓大家抽字卡後，再去比對物品上的數字找出相同的交給老師，ＱＱ抽到數字卡40ＱＱ真的有很認真的去比對喔！！（當然囉老師是不敢奢望ＱＱ會真的認識→４０這個數字(￣ˇ￣)）萬萬沒想到ＱＱ竟真的找到身上貼著“ ４０”的小豬，ＱＱ是“ 賽”到的吧！！還是～喔．．．．小豬啦！！因為ＱＱ最愛的就是～小豬嘛！！難怪會這麼神準的猜中“ ４０”這個數字真的是老師失算了！下次得換點別的玩意兒～才能考出ＱＱ真正的“實力”O﹀﹀￣0￣"﹀o
◎數－數量３６－４０(存恩.芽.祈祈-小萍老師)
如果你們有在注意金貝比的課程就一定會發現～金貝比在光陰的洗禮下，我們的數已經從１進行到３５了，話說“人要往前看”，所以今天老師就要引導小朋友如何往前走？也就是我們要繼續“數量３６－４０”！不過我說過，孩子的腦袋瓜是“記得快也忘得快”，所以在進行新的課程時，如果不先幫他們復習一下已經教過的數量１－３５怎麼行呢，畢竟舊的搞不清楚再來個新的，那他們的頭腦打結了怎麼辦？ㄛ～老師恕不負責哩！．．．好啦，廢話一堆竟然還沒進入主題？？？老師為了喚起大家的記憶，老師以“接龍”的方式先來復習數量１－３５，各位聽過“接龍”嗎？是的，沒錯，就是“一個一個接起來變成一條龍”！～～老師手中拿著字卡１－３５，老師邊唸邊將字卡依序（從１開始放到３５）放在地上，不過沒那麼好康，為了測試大家了不了解１－３５的順序，老師排到某個字卡就會停止不再排，然後就會輪流問大家：“接下來是多少？”例：１．２．３．４，４接下來就是５．．，以此類推！以下就是測試的結果：老師數到“２１”，存恩接著說“２２”（答對了），老師數到“３２”，存恩接著說“３４”（答錯了）；老師數到“１７”，芽接著說“１９”（答錯了），老師數到“２４”，芽接著說“２５”（答對了）；老師數到“３４”，祈接著說“６”（答錯了）！．．．好啦，舊的解決了，我們就來新的了～，前述老師已將字卡１－３５依序排好在地上，接著老師再將字卡３６－４０序排在３５的後面，老師邊排會邊唸，而老師還未開口唸下一個字卡（數字）時，存恩偶爾會唸對接下來是哪個數字，芽呢～３６－４０全唸對！當老師不斷覆述完３６－４０後，老師問大家：
“咦，真的好奇怪ㄟ，為什麼３６的後面是３７，３７的後面是３８，
．．．３９的後面是４０呢？為什麼？為什麼？為什麼啊？”存恩把老師排在地上的字卡３７轉了１８０度（顛倒），然後說“這個啊～要弄好”，說完她再把數字卡３７再轉回１８０度（變正了），最後說：“就是要把它弄好啊”；芽說“因為到了要數數”；祈說“你啦～”！．．．我說過，孩子的學習是不能予以“死記”的，所以老師是不可能要大家將３６－４０給背起來，然而為了要加深大家對“３６－４０”的印象，老師找了５樣物品，並在５樣物品上分別標示了３６．３７．．．４０，老師將物品散放，並請大家任抽一張字卡，例：３７，那小朋友就要去尋找也是標示３７的物品．．．！存恩抽到３６，可是她老是找不到３６的物品，老師要她仔細再找一找，但存恩仍說找不到，老師把標示３６的物品拿給存恩，要她比對一下這個物品和手中的字卡３６是否一樣，結果“物證就在眼前”，存恩仍睜眼說瞎話，一直告訴老師：“它們不一樣啊？”說真的，老師到現在還在懷疑～剛才上課存恩一定在耍老師；芽抽到字卡３９，不過她把字卡拿顛倒了（即倒９在左，倒３在右），呵，字卡拿顛倒的芽還能找到標示３９的物品，找到後芽指證瀝瀝地告訴大家：“這個（３）和這個（倒３）一樣，這個（９）和這個（倒９）一樣ㄟ～！”．．．現階段的孩子對數量是否認識，其實老師根本不在意，因為老師很清楚知道～等孩子心智成熟時，他們不知道也很難啦！
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