◎體能－跳箱（Ｑ．景勻．安安．存恩－小萍老師）
“完了，金貝比沒跳箱怎麼辦？”～放心，老師自有法子，呵，如果老師腦筋老是空空如也，怎配當老師呢？大家請看以下老師是用啥來當跳箱的，有空可以學學ㄚ～～～！老師拿出小ｂａｂｙ洗澡用的澡盆出來，她問大家：“想一想，這個（澡盆）可以拿來做什麼？”Ｑ將澡盆倒過來並坐在澡盆上說“當椅子”；景勻自己跑去坐在澡盆內並用台語說“可以洗澡”；安安把澡盆拿起來放自己的頭上說“當帽子”；存恩說“可以坐椅子”！～創意的答案出自小朋友之口，這功勞不是老師，而是孩子自己已經能努力去思考，想出和別人不同的答案，而我們應該為此感到高興，因為～會思考的孩子不會變壞！～老師拿起澡盆示範幾樣澡盆的功用，例：將澡盆當成呼拉圈在地上滾．當椅子．當鼓．當．．．！老師將澡盆暫時收起來，她開始“
從起點助跑，跑到一半雙腳跳起來並往外打開（似劈腿）“，當完劈腿女後，老師反問大家：”來，告訴我，你什麼時候會～跑跑跑，然後腳跳起來打開？“Ｑ說“蝴蝶飛，我要跳起來”；景勻用台語說“我去爸爸那邊的旁邊的燒肉餅”；安安說“我早上去上學的時候會打開，跳起來，老師有教我”；存恩說“我看到蝴蝶的時候～”！～第一個問題（澡盆）＋第二個問題（劈腿）＝跳箱．．．這就是我們今天的遊戲，我想我就不再多描述跳箱的玩法，因為只要你有眼睛和頭腦，透過上述的兩個問題，就應該可以想像～跳箱就是“從起點助跑，跑到一半雙腳跳起來並往外打開跳過澡盆“！～還記得Ｑ剛才說”澡盆可以當椅子嗎？“嗯，Ｑ永遠記住她說過的話，所以當老師哨聲一”嗶”時，Ｑ早就勇往直衝，衝到澡盆那裏，然後像大爺般～老神在在坐在澡盆上逍遙；景勻大概沒膽，但說她沒膽又太瞧不起來，因為當她得知輪她上戰場時，她可樂得很，而正當老師“嗶”一聲時，她邊跑邊笑得吱吱叫，老師原以為景勻會來個“豐功偉業”，沒想到～當她快跑到接近澡盆時，景勻竟然繞過澡盆，而且還很得意呢！；安安腿長真的不是長假的，因為她竟然能跟老師一樣，以很標準的姿勢跳過澡盆，而且屢試不爽，老師對“長手長腳”的人總有刻板印象～就是“遲鈍”，沒想到經安安這麼一跳，算是把老師打醒了，看來這個未來的主人翁應該要好好培養，畢竟她的前景肯定是光明的～；存恩唷，其實她的腿是比安安短了一截啦，但是短雖短，志氣挺高的呢～存恩自知理虧，但方法是自己想的，為了彌補她腿的不足，存恩不斷告訴自己的腿：“我們慢慢來就好了！”於是當老師哨聲一“嗶
”，存恩煞有其事地慢跑到澡盆處，接下來她雙手撐住澡盆，雙腳再劈腿跨在澡盆上，存恩就靠手的力量，一步一步移動自己的屁股，最後．．．終於整個人跨越了澡盆～～，我想，現在失業的人應該以存恩為榜樣，因為“堅持．不灰心”從存恩身上就看得到～！
◎體能－跳箱（芽芽＋子昕+小奕~。~。~令雪老師）
拿出２個大澡盆??２個大澡盆是要表演洗澡嗎？當然不是囉！是要拿來玩今天的＂跳箱＂啦！跳箱當然要找一些不一樣的東西來替代才有趣ㄚ！本來還想拿更搞笑的＂垃圾桶＂呢！但是高度太高不合適只好作罷！否則今天你就可以看到一堆小朋友在＂跳＂垃圾桶的場面了．．．真可惜！老師先把２個澡盆一大一小擺在大家面前再問大家＂看到這個（澡盆）讓你想到什麼啊？！＂芽芽說“當椅子坐在裡面～”；子昕說“站著（傻笑）～看老師”；小奕說“洗澡當泡泡的～”；這個大澡盆很好用喔！可以翻過來當椅子坐．也可以拿來墊腳．當然ㄚ也可以拿來洗澎澎（洗澡）．．．老師先把這２個澡盆晾在一旁．然後先做了一個把２腿劈開跳起來的動作．大家都突然愣住看傻了！老師是要問大家＂你何時會像這樣跳起來啊？！＂芽芽說“晚上在棒棒糖那邊～（是電視節目＂棒棒堂＂裡有帥哥也這麼跳過嗎？）”；子昕則說“我在我的家吃完飯的時候．我吃完的時候就跳～跳很快～（子昕好像很多事都會在你家發生喔！）”；小奕說“我可以明天在跳起來（喔～今天．現在都不能跳嗎？？）”；接著老師將跳箱（澡盆）與動作（劈腿跳）結合開始示範遊戲：在中間置放一大一小（腿短者適用）反蓋在地上的澡盆．從起跑點助跑並將雙腿打開跳過澡盆．再讓大家輪番上陣．芽芽怎麼玩呢？她總是繞過澡盆．再象徵性的在澡盆旁邊踏～跳一下這樣的敷衍程度老師只能給芽芽（６分）；而子昕雖然有助跑但是都從澡盆旁邊繞過去．連跳過澡盆都不願意．老師請子昕再做一次＂跳箱＂的動作．這一次子昕竟＂踏＂澡盆再不然就是走過澡盆．老師給（６分）；元氣十足的小奕有跳過澡盆但是手沒有扶著澡盆．依標準動作來評分的話給（８分）；這樣的分數大家滿意嗎？不過老師有點疑問．到底是老師的體操動作不夠標準．還是姿態太搞笑讓大家都不太願意從澡盆上方跳過去ㄋㄟ～老師這才知道原來＂小朋友＂也都是很注重形象的喔！！
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