◎日常－椅子（Ｑ．景勻．安安．存恩－小萍老師）
想當年老師還是童子軍的一份子，不過歲月摧人老，不提當年勇，只是惋惜現今孩童因種種壓力，導致想見“童子軍日行一善”的情形實在少之又少！就因為童子軍的這個點，就讓老師想到“椅子”，回想一下，童子軍所用的椅子是否“體積雖小，但方便又實用”？好啦，既然無法見童子軍重現江湖，但介紹一下童子軍所用的椅子也好，畢竟這也跟童子軍沾上一點邊吧？！說到椅子，那就不可以僅介紹童軍椅，因為這樣會導致大家“眼界過於渺小”，所以老師盡己之所能，找到了平日少見的３把摺疊椅～，她將這３把摺疊椅＋幾把平日常見的椅子擺在大家面前，老師數了每把椅子的腳．．．每把皆有４隻腳，這時老師就問大家：“奇怪哩，為什麼這些椅子都有４隻腳啊？”Ｑ說“因為兩隻腳坐著，然後在天空上看到小狗（Ｑ邊說邊轉頭過去指牆壁上的圖案～狗）”；景勻邊摸每張椅子邊用台語＋國語說“有四隻腳，人家有看到，那個是小孩在坐的，那個（椅子）也是，那個（椅子）也是，這樣小孩就長大了”；安安說“因為五隻腳會沒有位置，如果有五隻腳，有人就會看到了”；存恩說“如果沒有腳的話，坐下去椅子就會掉下去”！～嗯，大家的答案都頗有自己的想法的，我認為這是“聯想力＋創造力”的開始，非常好，不過為了讓大家了解一下“坐椅子時不得坐２隻或３隻腳，以免跌倒受傷或椅子易壞”，老師就必須親自示範一遍“把椅子坐成１隻．２隻或３隻腳可能帶來的傷害．．”，生命誠可貴，玩笑開不得啊！～～好啦，椅子在眼前，題目浮腦海～，老師站起來走了幾步，腳不痠也要假裝喊一下：“腳好痠啊，嗯，這裏剛好有椅子可以坐下來．．，哇，坐下來後，腳馬上就不痠了ㄟ！小朋友，如果你的腳痠了，你會怎麼辦啊？咦，不可以再說“坐椅子”唷，因為“椅子”是老師想出來的辦法，你們要自己想辦法（呵，如果沒這樣威脅大家，恐怕大家的答案又要依樣畫葫蘆，這樣不但沒創意，而且腦筋根本沒在動．．．
）”Ｑ說“就要看公主的電視”；景勻站起來跑去用手想把教室的櫃子翻倒，但又怕翻到的話會發生５１１地震，最後景勻就作罷，但為了表達她的意思，景勻改用台語演說“可以用櫃子下去（把它翻倒下去），坐下去就不會痠”；安安跑去指牆壁護牆厚度所突出來的地方說“牆壁彎彎的（厚度處）就可以坐下去”；存恩說“要坐發沙（沙發）”！～不管大家想到的辦法為何？反正最後結論只要是“腳不痠了”就可以了！～３把椅子擺眼前不用真可惜，最後老師分組（３人一組）讓大家出來比賽，看誰可以先將椅子打開後坐著喊ＹＡ？．．．我想最後結果就不公佈，畢竟那不重要，重要的是～我非常希望每位小朋友皆能從金貝比所設計的每一個課程中有一點收獲，這個收獲沒有標準，老師也不奢望你們立即呈現效果，因為所謂教育便是～一點一滴累積而來，再經過大家能自行融會貫通，透過內化．．．所展現出來的人格，這才是教育真正的本質啊！
◎日常－椅子（芽芽＋子昕+小奕~。~。~令雪老師）
椅子每個家庭都有摺疊椅、藤椅、躺椅...樣式極多．用途極廣．大家可能都見過可是一定沒有親自操作過對吧！所以以今天老師準備各式各樣的摺疊椅子要在課堂上與大家分享．老師把摺疊椅先一把一把打開．讓大家看看是不是每一把都有四隻腳啊？？＂為什麼椅子都是四隻腳啊？？＂芽芽說“因為椅子本來就有４隻腳了啊！”；子昕說“因為它（椅子）沒有４隻腳．就會掉到洞裡去～就會被大野狼吃掉～”；小奕說“它（椅子）只有１隻腳不能站～”；老師把椅子斜一邊讓其中一支（椅）腳懸空．或是２支（椅）腳懸空．或３支（椅）腳懸空．．．基本上看起來都是搖搖欲墜的( >﹏< )．景勻怕老師會摔個＂狗吃屎＂還熱心的馬上出手相救咧！！老師真是沒白疼你囉！！(○^～^○)所以椅子只有１支腳．２支腳．．．或是很多支腳都不恰當！還是４支腳最ｏｋ啦！椅子的妙用很多．像老師現在腳很酸啊！我就可以拉一把椅子過來坐下休息．＂那如果你的腳也很酸．你要怎麼辦啊？？＂（坐椅子是老師想的喔！！我說過的就不許重複唷！！請自己想嘿！(*^＠^*)）芽芽說“（因為）要坐小朋友的這個軟的椅子～”；子昕說“那個我們家有廚房可是沒有椅子就不能吃飯～”；小奕說“可以坐更＂大＂的椅子～”；ㄚ你們也是都只想坐＂椅子＂唉呀！很沒創意ㄋㄟ～其實大家還可以把板子疊一疊坐下或是（老師隨手拿出一包尿布）拿尿布墊著坐下．再不然腳真的很酸．又都沒有東西可以利用．那就＂蹲下＂嘛！或是席地而坐也不賴啊！方法很多啦！要動動腦想一想才會越動越聰明喔！！那眼前的這些不同款式的摺疊椅怎麼用啊？老師先把每一把怎麼收跟打開都示範一次．再把椅子交給大家芽芽三兩下就把椅子搞定．坐下來悠哉囉！子昕則是花了一點點．．．一點點點．．．的時間把它（摺疊椅）打開．不過還是成功了！小奕就搞了老半天～才打開．重點是都沒有夾到手喔！！
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