◎科學－葉子變變變(Ｑ．安安．存恩＊．．．＊．．．＊令雪老師)
＂電磁爐＂很久沒出現了ㄋㄟ～今天擺在眼前要做什麼用啊？？(‧_‧？)難道今天要吃火鍋．唉唷又沒有過年過節的．老師幹嘛要跟大家吃火鍋啊！當然不是囉！其實是今天的實驗課老師要拿電磁爐來煮葉子啦！就是將各種葉子煮沸再泡醋酸，然後一起來觀察葉子腐蝕的現象～老師把等一下做實驗會用到的葉子拿出來請問大家＂葉子哪裡來的啊？＂ＱＱ說“從～從～我們．．．外面折的～從外面拔下來的”（ＱＱ看你回答的吞吞吐吐的．好像葉子是你去偷拔的一樣咧◑﹏◐）；安安指著監視器裡的花圃說“我的種小樹葉的那裡～”；存恩則是一直指著陽台外面說“那邊～那邊～外面～外面拔的～”（存恩ㄚ到底你指的是哪邊的哪邊ㄚ(‧_‧？)）；老師告訴大家路邊．公園．學校．花瓶．．．很多地方都有葉子．老師邊說邊把有葉子的書本圖片都展開．不一定要用偷摘的啦！！而且葉子在樹上還可以長大．如果你把它摘下來它就會枯死了．所以別摘它喔！現在請大家看看圖片上的葉子．＂為什麼有些都沒掉下來？有些都掉在地上呢？為什麼？＂ＱＱ說“（指著大樹）就變得都在上面～（指著落葉）這個它就變成牙刷～”；安安則說“這一個（大樹）還沒長大．這個（落葉）有熟～所以長大了．就掉下來了～”；存恩指著落葉說“因為下雪了～”；謝謝大家的回應！現在老師就要用這些落葉來做實驗囉！一組完全不煮擺在外面（做對照）另一組葉子老師先拿電磁爐來煮．然後將煮沸後的葉子泡醋酸，再一起來觀察葉子腐蝕的現象～ＱＱ一直掛念著煮熟的葉子．因為想拿來吃◑０◐（Ｑ～不是所有煮過的東西都可以吃好不好～你克制一下嘿！◑﹏◐）；安安則是很關心葉子被老師這麼又煮又泡的．不知道＂熟＂了沒？忍不住一直想去摸一下葉片；存恩則是一副快哭出來的模樣
(≧◇≦)求老師趕快救救泡在醋酸裡的葉子．因為它擔心葉子已經受傷了\ ( > < ) /再不救它葉子就會死掉( +_+ )；今天的實驗腐蝕的現象不明顯．反而是煮過的葉子變化比較大．所以也算成功啦！
◎科學－葉子變變變（Ｑ．安安．存恩－小萍老師）
以前讀大學時，記得某教授跟我們提及～某天她至柴山爬山時，前面是一對博士夫婦與夫婦的小孩，教授親眼目睹那孩子用手中的棍子刻意打下坡道旁的大樹樹枝，打到他高興．．，但在一旁的博士父母卻置之不理，或許是講不聽？或許是太放縱？或許是太溺愛？．．寫到這兒，如果了解的我的人就應該知道我對這件事的評價如何了？一句話．．“博士父母ｖｓ孩子～簡直太放肆了！”不多說了，越說只會增加我心臟發作的機率罷了～！～提到“被打斷的樹枝”，想必落葉一定一大堆，既然落葉丟掉可惜，那我們就拿它來做個實驗吧～！～老師去找了幾片落葉來，然後問大家：“你們在哪裡有看過葉子？
”子昕指著教室電視上的假花說“(葉子)從電視的花(來的)”，子昕一說完，芽立克反駁說：“哪有，那是假的（葉子）耶”，子昕一時不知要說什麼，只能傻不愣登地杵在那兒～；芽說“是小萍老師叫令雪老師拔的”（早上老師來上班，我請老師從外面的花盆取葉子，結果老師間的秘密竟然被芽竊聽了～）；小奕說“我在外面溜滑梯有看到”！～因為無法實地帶大家去外頭尋找葉子的蹤跡，所以老師只好以繪本代替“葉子的出處”～花園．馬路．大樹．家的外面．．．都會有葉子呢！既然這些地方都會有葉子的蹤跡，咦，老師就拿出“大樹（葉子仍長在樹枝上）及葉子鳥（落葉一堆）”兩本繪本，老師就問啦：“好奇怪ㄟ，為什麼有些葉子會掉下來？有些不會掉下來，還是長在樹上呢？”子昕指著書裏大樹的葉子說“它們長大就沒掉下來”，子昕再指著書裏掉滿地的枯葉說“它們沒長大就掉下來了”；芽指著書裏大樹的葉子說“因為這些沒颱風（所以葉子沒被風吹掉下來）”，芽再指著書裏掉滿地的枯葉說“這些有颱風（所以葉子被風吹掉下來）”；小奕指著書裏掉滿地的枯葉說“這個風大大的（所以葉子）就掉下來了，小奕指著書裏大樹的葉子說：”這個風沒有大大的（所以葉子）就沒有掉下來“！～好啦，沒善用掉下來的葉子真的可惜，”把葉子煮一煮破壞其組織後，再撈起來泡一點醋，你就會發現～葉子就會開始腐蝕了！”腐蝕的葉子你會如何處理呢？？如果你覺得丟掉浪費，那你也可以把腐蝕的葉子當菜來吃掉，或許你們會覺得我是想謀殺你們是吧？ㄛ，不，這可是小朋友出的蒐主意，老師不想讓他們吃，他們竟然還耍賴，說老師是壞後母，想毒死他們呢～．．．大人ㄚ，冤枉ㄛ～～～
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