◎數－紙上作業~圖形對應（如附件）－金貝比幼兒讀經教育溫馨園

    ◎數－紙上作業~圖形對應（如附件）（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）

我呢，實在不是一位愛讓小朋友寫字的後母，因為我知道提早寫字對大家的後遺症有一卡車都說不完，不過呢～“到底什麼是寫字？什麼是作業？”對部份孩子而言或許陌生？或許是好奇？然而對於賊頭賊腦的我而言，到底要如何解除他們對“寫字與作業”的陌生與好奇呢？～哇哈哈哈，為了避免提早寫字的後遺症，我們當然是“點到為止”就好，也就是說～久久一次（金貝比是一個月才來一次，跟女人沒兩樣啦～）－再透過實物演練或遊戲方式－最後再把蠟筆及一張簡單作業端出來就行（因為孩子“單純”，所以我們就選用“簡單”作業就行～）！就因為金貝比善用上述原則，所以我們的孩子不會因為寫太多字而感到厭倦，不會因為握鉛筆握到沒力差點兒送命～！～好啦，“對應”是啥？就是“一樣的和一樣的”看對眼了，我們左手和右手．左腳和右腳．左邊臉和右邊臉．．．就是對應的例子！來，你們先比比看，你自己的雙手跟別人的雙手是否有一樣？沒有是吧？！當然囉，不同父母生出的雙手本來就不一樣，如果是一樣，那就要請雙方父母都去驗一下ＤＮＡ了！好啦，再把你的左手和右手互比一下？看看是否一樣呢？．．．嗯，既然你們都點頭如搗蒜了，來，告訴我：“為什麼你的左手和右手都長一樣？一樣可以彎．一樣可以比ＯＫ．一樣可以揮手？”Ｑ說“我們沒有骨頭就會在天空上，像龍一樣飛來飛去～”芽在旁邊附和：“飛龍”，Ｑ說：“對，就是飛龍”；佩芸說“我們有肉有骨頭才可以一直動，（所以兩隻手）比起來都一樣”；安安說“因為媽媽給我生出來的時候，手都很小很小，長大的時候手就會變大，因為我們的身體裏不會讓我們的手變大小，才不會怪怪的”；存恩說“因為我們的手的骨頭都可以彎來彎去，肉也是一樣彎來彎去都不會斷～！～對了，“雙手”可以拿來進行對應，嗯～那“三明治．盒子．盤子．膠帶．積木．吐司．．．

”呢？它們要跟誰對應啊？．．想不出來是吧，那我告訴你們，就跟形狀對應吧，我們呢就把形狀擺左邊，物品擺右邊，那中間就用一條線連（對應）起來，呵，簡單吧．．．

　　○　　　　　積木．三明治

△　　　　　吐司．紙盒　　　　　　　

　□　　　　　盤子．膠帶

ㄟ，說到“線．連起來”，那大家

最想在什麼時候？什麼地點？做什麼事時，用線連起來呢？Ｑ說“我去房間的時候找不到我黃色的線，我黃色的線被小偷偷走了”；佩芸說“你（老師）送我的（生日）禮物（縫工）可以用線穿一穿，我昨天有穿唷～”；安安說“我想把線剪起來當戒指黏（此連非彼黏啦）在手指上～”；存恩說“在很遠很遠的地方，在日本都會把這個（線）彎來彎去，再把線黏一黏弄長～”！．．．好啦，紙上作業的前奏已經奏完了，接下來就看大家用蠟筆進行紙上作業（圖形對應）的功夫囉～～～大家畫得如何，我不再多說，因為不是畫對就是畫錯，不是沒畫就是有畫，這跟考試分數～不是考１００就是考０分一樣的道理．．．“不是我笨，只是我還沒開竅罷了！”

◎數－紙上作業-圖形對應～如附件(子昕．芽．小奕→☆→☆→☆令雪老師)

　　來左手伸出來～再來右手伸出來～有沒有一樣！如果有那好再繼續．左邊握拳～右邊握拳～那有沒有一樣呢？還是一樣！再來秀一下左邊的肌肉～換右邊的肌肉～奇怪～真的都一樣ㄋㄟ～＂為什麼左邊的手跟右邊的手會長一樣呢？＂子昕說“因為我們的手都可以動～”；芽芽說“因為我們不是有骨頭手就會動我們．如果我們有骨頭手就不會動～ˋ(′o‵")ˊ芽芽這是你新發明的繞口令嗎？？”；小奕說“因為我們是真的人（所以會動）假的人就不一樣了～說得有道理(╯-╰)/”；到底為什麼左邊的手跟右邊的手會長一樣呢？其實是一種很神秘的東西它叫做＂基因＂╭(▔▽▔)╮因為太深澳說不清楚所以說它很神秘比較快啦！基因會告訴你的身體讓左右手一起長大．不會長成一邊大一邊小．ㄚ如果真的一大一小那就是生病了！接下來老師拿出一條長長的線擺在大家面前請問＂你何時會把線從這一頭連到那一頭．就是把線連接起來啊？！＂子昕說“我（把）給小小的線剪下來．我就把線綁在腳上．給爸爸媽媽看到就說：我從哪裡來的？”；芽芽說“我弄線的時候．把線黏（連）起來．再放在地圖把亂七八糟的線連起來就變成老師上次教的地圖了～”；小奕說：“我去鯊魚那裡．我就把鯊魚綁起來．我就跳到水裡面～”；老師以＂一樣＂＋＂連線＂作引導最後進入課程→紙上作業－圖形應對．再開始紙上作業之前先以實物作一個小小的測驗．就是在右邊找出與左邊物品相同形狀的形狀，並用線連起來．老師發給每個人一條線．並指定形狀讓小朋友自己去連線