◎數－比較面積大小－金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎數－比較面積大小（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）

有句話我很認同～“牛牽到北京還是牛”，而我也肯定“○□△怎麼擺還是○□△”，這是我們大人的認知，但小朋友我就不知道他們是否懂這個道理了，因為我從沒測試過他們，所以照過來，“▽△．．或◇□．．是什麼形呢？”“還是三角形嗎？是嗎，是正方形嗎？你確定？？好像不是ㄟ．．．”

～哈，你們做人真堅持，堅持□就是□，△就是△，真好，你們都沒被老師給騙了，是該給你們掌聲鼓勵的！～～老師拿出尺寸相近的○□△說：“來，告訴我，你們覺得這三個形狀○□△哪一個（面積）比較大？為什麼呢？”Ｑ說“○，因為小圓和大圓我都可以拿”；佩芸說“□，因為□是正正方方的”；安安說“□，因為把○放在□上，（□會）突（多）出４個角；把△放在□上面，△（雖然）突（多）出２個角，（但是）這２個角（多出）小小的，□突（多）很多～”；存恩說“□，因為□長得很大”！～～各位注意囉，我們要“比較”物品的“大小（尺寸）”，那這些物品就要用“一樣的物品跟一樣的物品”去比較，只是尺寸不同罷了，例：比較車子的大小，你就不能把“轎車跟休旅車”擺在一起比，要比的話就要找同一種顏色．同一產牌．同一系列．同一款式．，但是只有“大小不同”的休旅車來比，就像○□△，它們就已經是“不同形狀”了，那怎麼比呢？所以○□△誰比較大？答案是～“不能比！”你們一定很驚訝這個答案，但靜下心來去想“為什麼結論是如此？”你就會想出個所以然來的！～～好的，上述已經給大家一個“比較“概念，老師再說清楚一點～”大小膠帶．大小吸管．大小玩具．大小○□△．．“，它們共同的條件是～都分別是同樣的綠色（大○．小○）．同樣的透明色（大小膠帶）．同樣的黃色（大小吸管）．同樣可以黏東西（大小膠帶）．同樣可以吸東西（大小吸管）．．．，好啦，有這麼多可以用來比較大小，“那你們覺得還有什麼可以用來比較大小的呢？”Ｑ說“○，因為圓形這麼小，圓圓的，一直圓一直圓，它就可以轉了”；佩芸指著地上老師擺的尺寸皆有大小○□△的○說“就是老師這個○可以比大跟小，△通通可以比”；安安說“我看到媽媽買大的剪刀和小的剪刀，它們都是黑色的，我就２個（支）比比看”；存恩說“杯子．尿布．盤子”！～看來你們對“比較”漸漸有概念了，很好唷，大家繼續加油囉！接下來老師要綜合前面所說過的每一句話，然後來測試大家的“比較”功夫～～老師是用綠色色紙剪出大中小的○□△，也就是大中小的○，大中小的□，大中小的△，接下來擇一形狀（例：大中小的△）散放地上（老師故意不將△擺正，為的是要混淆大家的視覺），而當老師說：“請指出中的△．．”最後再來看誰反應最快？．．．從遊戲中學習的效益是最大的，因為從最後的遊戲結果就可以看出來了．．

◎數－比較面積大小(子昕．芽．小奕→☆→☆→☆令雪老師)

拿色紙剪○□△擺在大家面前請問小朋友＂○□△→哪個大？為什麼？＂子昕說“□～因為□吃很多飯．它都長很多肉．這個（指著○△）都沒有大大的．所以□大大的～”；芽芽說“○～因為○比較大．可是它圓圓的沒有跟□一樣．沒有跟△一樣～”；小奕說“□～因為它有吃很多飯．很多麵．很多餅乾．很多甜甜圈．很多糖果．．．（再吃下去就爆了～(¯(∞)¯)）”；○□△到底哪一個(？o？)比較大呢？其實這些形狀都不同．條件不同的情形下是無法比較的．所以我們要找一樣的東西才能作比較．這２樣東西要一樣喔！＂有什麼東西可以拿來比大小的？？＂大家想想看！(*^＠^*)子昕說“如果我在剪人的時候．我就把人的肚子給切掉．我再把另一個人肚子切掉．我再比２個人的肚子．我就送給媽媽”芽芽馬上插播：＂人死掉還能送媽媽喔！(x___x)＂；芽芽邊用手筆畫邊說“雞蛋～小的跟大的～下次我拿來給你看～”；小奕說“樓下的玩具的盤子可以比大小．有大的盤子有小的盤子～”；到底有什麼東西可以拿來比大小的？老師知道膠帶有大捲的跟小捲的．吸管有大根＋小根．還有大積木＋小積木．．．其他還有很多有空自己想嘿！((o(^_ ^)o))