◎體能－踩尾巴（子昕．芽．云妘．承熹－小萍老師）
人類因為進化關係，所以尾巴早就縮回去了，但是很多昆蟲或動物，牠們的尾巴依舊存在喔，你們看這些圖片，斑馬．猩猩．魚．鳥．．．，牠們的尾巴都還在ㄟ，可是～有些昆蟲．動物竟然都沒有尾巴ㄟ，像～蝸牛．青蛙．蜘蛛．．．好奇怪，“沒有尾巴的動物到底怎麼了，牠怎麼會沒有尾巴呢？”子昕說：“因為如果青蛙有尾巴，牠在水裏游的時候，然後牠的尾巴會甩來甩去，會甩到蝌蚪～”；芽說：“如果烏龜有尾巴，曬太陽的時候這樣走會髒髒的～”；云妘說：“蝌蚪曬太陽屁股會黑黑的～”；老師希望承熹有多一點講話的機會，所以開始引導他多接觸一些詞彙，當然最簡單的方式是老師指著有尾巴和沒有尾巴的動物．昆蟲圖片，然後簡單地帶領承熹唸出動物昆蟲名稱，例：馬．蜘蛛．．．，承熹到底會不會唸？．．．呵，當然不會，但是他會笑咪咪地指著老師的嘴巴，再指著圖卡，最後還把手放在他嘴裏～，呵，承熹這樣的行為在你們眼裏看似沒什麼，但在老師看來．．他雖然不會說，但他知道老師正在說“什麼”，而這“什麼”就是圖片的“什麼”，最後他真的想說，但又說不出個所以然．．，這過程就是承熹的反應，在老師看來～有反應就是踏出成功的第一步！．．有些動物昆蟲牠的命運就是這樣～生下來本來就沒有尾巴了，但是”有些動物昆蟲就不是這樣，像～壁虎，牠本來有尾巴的，但是牠的尾巴怎麼會斷掉了呢？“子昕說：“因為書一半嘛（書打開時有左右兩頁，左頁或右頁叫”一半“），尾巴很長，就斷了～”；芽說：“我們追牠，牠尾巴鬆掉就斷掉了～”；云妘說：“收起來就尾巴斷掉了～”；承上題，老師繼續鼓勵承熹多說一點．．．老師只著“有或沒有”斷掉尾巴的動物圖片給承熹看，並問承熹：“這隻動物的尾巴有沒有斷掉啊？？有沒有？”承熹不是仙，所以上一題不會說，這題當然不會馬上就說，但是當老師看承熹遲遲沒反應時，老師就對著承熹說：“有（或沒有斷掉），有，有．．．”，結果承熹邊笑邊頻頻點頭．．．，哈，承熹有了．有了．真的有了．承熹真的有反應了～！～呵，老師很喜歡問你們問題，然後多聽聽你們的想法，因為“果是很多因”造成的，今天老師提出這個“果（題目）”，你們來思考這個“因”，老師喜歡你們提出很多“因”，因為～你可以聽聽別人想的“因”和你的“因”
哪裏不同？！因為“不同”，所以你就會再去思考“不同”的原因．．．這樣下去你對很多事就不會有“刻板印象”～以為會有這樣的果，就“一定”只有一個因造成的，“一定”會導致你的腦袋停滯，不會有更多的創意出現喔～！～～好啦，既然問了“有沒有尾巴”的問題，那就來玩個“踩尾巴”的遊戲，因為“踩”，所以就可能會導致大家“有沒有尾巴”唷？！．．呵，我說得很複雜喔？！～不，玩玩看就知道我在說啥了．．我們呢可以在身體的任何一處塞（夾）進一條繩子，而這繩子就是我們的尾巴，對了，沒人規定尾巴只能塞屁股後面喔，如果你認為尾巴就是長在屁股後面啊，那麼我敢肯定你不怎麼有創意．．．，特別的人特別有創意，因為他的尾巴可能長肩膀上．腰際．腋下．．，而你可以選擇自己要當什麼樣的人喔．．．！～來吧，尾巴裝好後各就各位，當哨聲一嗶，你們就想辦法把別人的尾巴踩斷，這樣你就可以成為兇手了．．．ㄛ，不，是劊子手了．．，也不對，嗯～是（ ）手了（自己填吧，反正以後小學考試也常考到填充題！）．．咦，怎麼你們只顧跑自己的，尾巴都沒被踩斷啊？！呵，算你們有良心啦，什麼手也不想當，只想有雙美美的玉手．．．
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