◎數－排列順序（Ｑ．佩芸．安安．存恩－小萍老師）
“排列順序”等同“按照順序”等同“一個步驟接著一個步驟”等同“有條理有計劃”等同“有藍圖有謀略”等同“思緒清楚”等同“事情不成功也很難～！”所以別以為“排列順序”事小而忽略它，它可是能造就一個人的成與敗，“成功”不是考第一名．賺很多錢，而是當你在回顧人生時，你覺得它是踏實而有意義的；“失敗”不是名落孫山或傾家蕩產，而是你對你的所作所為是否負責到底？我希望金貝比的孩子“能成不敗”，所以我無時無刻在要求他們～“做事從容不迫．有條有理．負責到底．．”，簡單來說，這就是金貝比的教育理念！．．．因為接下來的問題很抽象，所以老師只好比手劃腳．．從左比到右，或從上比到下，也可以從前比到後再比到中再比到左～，每比完“一條路線”，老師就會附帶一句：“完成！”．．．就當老師很有戲劇性地比完很多遍後，老師就問：“請問～做完這件事再做下一件事，再做另一件事，再做別的那件事．．．，最後事情完成了，那這個（過程）．．．？”Ｑ說：“叫”汽球””；佩芸說：“排排樂”；安安說：“合作”；存恩說：“合作，一起團圓拼”！～呵，你們叫了“一大堆有的沒有的”，竟沒叫中老師的心聲，不過你們放心，老師並不會“三聲無奈”，如果“奈”下去，你們怎麼會知道這個（過程）就叫作“按照（排列）順序”呢？～～接下來的這個題目希望你們的回答能帶給老師一點希望，別讓老師真的去當個“無奈的人”．
．！“奇怪，為什麼事情要完成就一定要”按照（排列）順序“來做才可以呢？”Ｑ說：“沒有按照順序，你就不可以去外面玩了”；佩芸說：“因為如果沒有按照順序，（你）就（會說）２．６（，應該是１．２．３．４．５．６），小ｂａｂｙ就會學（２．６）”；安安說：“按照順序就是好的事，沒按照順序就是壞的事，沒按照順序媽媽會說：”這樣子不行～“”；存恩說：
“因為有按照順序的話，就跟媽媽說：”我有按照順序，就可以去玩了～”！哈，看來大家的思想還是真的很單純，不像老師想得這麼多，這樣很好，小孩子就要有小孩子的樣子，如果小孩子說話或思想像大人，在我眼裏～這樣跟“
四不像”一樣，怎麼看都不像一個小孩子！～好啦，“按照（排列）順序”可以用在“完成事情的原則”，更可以用在“出生順序”或“吃飼料的結果”！ “出生順序”大家應該都懂，就像“馬．雞．豬．兔子．．”出生的順序就如同這些書上所示，至於“吃飼料的結果”就看老師手上的卡片～有幾張動物圖片及４張卡片，卡片上面有畫很多飼料，但每張圖卡上的飼料“量”皆不相同（很多．多．漸少．少），老師先把４張卡片散放，接著你們按照“動物吃飼料的狀況（由”很多至少“）”將卡片依序排好，再挑一隻你甲意的動物來吃飼料．．．唷～“很多．漸少．多．少”或“漸少．多．很多．少”或“多．很多．漸少．少”．．．都有，這是什麼情形啊？ㄚ～老師懂了，原來你們的寵物是“吃了又吐，吐完又吃，吃了再吃．吃完再全吐，吐完再吃，吃完繼續吃，吃到快吐就先吐．．．，最後送醫急救，救完還是不忘吃．．．”
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