◎數－數量８１－８５（Ｑ．佩芸．安安．存恩．承皙－小萍老師）
今天又要來談”數量”了，不瞞大家說，只要上到“數量”，老師的腦筋就會很傷，因為數量１－１００這麼多，每堂課約略以“５或１０”的進度上（１－１０．１０－２０．．．．７６－８０．８１－８５），想想要上這麼多堂，而每堂老師必須想出很多花招來讓他們對數量“記憶深刻”，這些“花招”盡量不重覆，如果時常重覆的話，他們一定會抱怨：“老師，妳的招數真的很不花ㄋㄟ．．”，為了避免老師在他們的求學生涯中留下壞印象，所以～老師的白頭髮就這樣一天一天地冒出來了．．．！～白頭髮不能讓它白冒，否則就是“浪費”，因為老師不想“浪費”，所以努力想出善用他們平日最喜歡進行買賣遊戲時所用“假錢幣”來引導大家對“數量８１－８５”的概念，如何善用？且看以下的口白，你就應該知一二，若不之一二，起碼也知三四．．．，再不知，我會檢討的．．．！～假錢幣在此，現在我一個一個將它們排出來，邊排我會邊唸，而且也會放上數字卡，這樣你們才會更清楚．不會傻來傻去還是分不清楚......
10.20.30.40.50.60.70.80. 81 82 83 84 85
1010101010101010 1 1 1 1 1
好啦，我擺得很清楚，也唸得很清楚，相信你們也看得很清楚，既然我們大家都清清楚楚，那我要你們大家說清楚：“為什麼81 82 83 84 85，老師在唸它們的時候，每一個數字都會唸到”八十“，像～八十二，八十五．．．？”Ｑ說：“因為客人要準備這樣子，然後呢，他就假裝（有）人會來買，他（就）一直等客人，（結果）客人沒來買，原來客人在睡覺～（原來，千錯萬錯都是客人的錯啊！）”；佩芸說：“因為呢～８０的話，（８１～８５就）都要（唸）８０！（呵，有說跟沒說好像一樣！）”；安安說：“老闆覺得寫這樣（８１～８５），唱這樣子比較好！（到底好哪裏啊？）”；存恩說：“因為老闆覺得人家看到了都想要買數字，所以做這樣（８１～８５）！（真是個善解人意的老闆啊！）”；承皙指著８０的數字卡說：“因為這裏有８０（，所以之後的數字都要有（唸）個８０．．）！（嗯～有沾到答案的邊唷！）”！～其實事情沒那麼複雜的，你們看喔，８１就是因為它前面已經有８０了，現在在多一個１，數字（卡）８１是這樣來的～８０←１（把１放在０上面），最後就呈現８１；８５～８０←５（把５放在０上面），最後就呈現８５．．．以此類推！如何，崇拜老師的智商喔，呵，別拜了，你們現在走的路老師也走過，別人不懂老師為什麼懂？只因為～老師很認真很認真．．認真到不行罷了！好啦，只要你們認真點兒就可能跟老師一樣神，但有時你已經很認真了，可是“當別人問你這是（例：８２）多少時，你還是不知道的話，那你的心情會．．．？”Ｑ說：“我的心情會生氣，因為他吵我，（所以答案）我說不出來！（ㄛ，原來還是別人的錯，自己都沒錯囉？！）”；佩芸說：“
（我的心情）會難過！（給妳秀秀啦！）”；安安說：“我會覺得自己在搞什麼東東？（那西西誰搞呢？）”；存恩說：“（我的心情會）想要告訴老師！（呵，靠山山倒，靠人人跑，靠自己不牢，靠老師最好，是不？！）”
；承皙說：“（我的心情會）就算了！（這麼容易放棄啊？還是”算了”是調適心情的方法呢？！）”！～別難過．別悲傷，來找老師，老師就會給你信心，這信心來自這樣的遊戲～前面有立８１－８５的標示牌，這是一顆乒乓球，當老師說到“８５”，你就用球把８５的標示牌滾倒．．．，別問老師玩這遊戲要幹嘛？其實真的沒幹嘛，只是要讓你們對８１－８５印象更深刻而已，沒什麼的．．．
◎數－數量８０－８５(子昕．芽．文文→☆→☆→☆令雪老師)
錢幣→ 101010101010101011111在大家面前把錢幣一字排開配合
數字卡→ 1020304050607080 8182838485 念一遍之後大家有沒有發現八十一．八十二．八十三．八十四．八十五唸的時候都會念到八十．可是上面只寫８１ 又沒有寫８０．為什麼我們要一直念八十 一～八十 二～八十 三～八十 四～．．．＂為什麼都有個８０啊？！＂子昕說：“因為別人想做這樣．客人來了數數字．就拿（數字卡）出來給它數～”；芽芽說：“因為別人看到（數字）就會說８．５．好奇怪喔！要八十五．八十六～才對！”；文文說：“因為全部都是２的話．鄰居會嚇一跳．．．”（那誰會嚇２跳呢？？）；那如果有人問你這是（８２）多少？可是你都不知道～回答不出來．你的心情會．．．？？子昕說：“我的心情會一直跳～一直跳～．．．然後跑回去找媽媽～”；芽芽說：“我的心情會很悲傷的走掉～”；文文說：“會有個叉叉→×”；其實不會沒有關係．老師教大家玩一個遊戲．可以順便把數字記起來．線再由老師先帶頭示範一次．前方先把數字卡立起來８０ ８１ ８２ ８３ ８４ ８５ 再用乒乓球撞倒指定的數字字卡．一邊滾球又可以一邊把它記住這樣多好啊！老師示範之後子昕自己說要撞倒８１ 可是丟出去的球可是不聽使喚滾到角落去了．子昕可是一個都沒撞到．芽芽則是不斷瞄準目標８２．可是最後滾出去的球撞到的卻是老師～文文什麼都沒說就丟出去了．反正撞到什麼都一樣．有倒就好～因為前面的字卡我（文文）一張也不認識．所以能撞倒就阿彌陀佛囉！
留言列表
