◎科學－空中陀螺～如附件(Ｑ．安安．存恩．佩芸.承皙＊．．．＊．．．＊令雪老師)
今天要做的空中陀螺．保證大家一定沒見過．因為老師要使用紙杯來作．至於成功的機率有多少呢？那老師就不敢保證了(￣▽￣)"等一下老師會將兩個紙杯杯底黏住成陀螺，再剪一條棉線纏繞陀螺，最後順勢甩出陀螺即可旋轉～再開始之前老師先拿出一個正常的陀螺＋駱駝的圖片．一邊是駱駝一邊是陀螺．請大家唸唸看：駱駝～陀螺～駱駝～陀螺～駱駝～陀螺～．．．舌頭開始有一點打結了是吧！所以ㄚ這２個東西唸起來很像＂可是駱駝跟陀螺到底有哪裡是一樣的呢？？＂ＱＱ說：“（陀螺）有圓圓的～（駱駝）凸凸的～（圓．凸～ㄚＱ這樣還是不一樣啊！！）”；佩芸說：“他們都有駝背～”；安安說：“陀螺這裡（旋轉的地方）和駱駝的腳都是尖尖的長長的～”；存恩用手指著陀螺尖尖的地方說：“陀螺的這裡和駱駝的尾巴都尖尖的～”；承皙說：“它的字～都有＂ㄊㄨㄛˊ＂都有＂ㄌㄨㄛˊ＂（是唸起來很像啦！勉強算你過關吧！）”；老師接著把陀螺纏上棉線用力抽～不轉（失敗）好啦！老師確實是技術不佳．可是山不轉路轉．陀螺不轉我自己用手轉總可以了吧！這下陀螺被老師轉動囉！老師要請問大家＂陀螺這樣一直轉～他到底是要做什麼啊？！＂ＱＱ瞎扯了一堆文不對題的．．．最後總算說出一個像樣的答案了ＱＱ說：“他們（陀螺）想坐摩天輪．．．”；佩芸說：“（陀螺）他們想要玩（所以才會一直自轉自ｈｉ～）”；安安說：“他們（陀螺）想跟人家玩得很高興～（小孩就是小孩滿腦子都想＂玩＂）”；存恩說：“（他們想）坐公車去玩～可是他們（陀螺）沒有腳．就用轉的去（坐公車～）”；承皙說：“
（陀螺）他們在跳芭蕾舞～”；眼前這個陀螺很好玩．可是這是老師的．所以如果大家也想要一個陀螺那跟著老師作準沒錯：
1.將兩個紙杯杯底以膠帶黏在一起完成製作。
2.剪一段長的棉線
3.在飛行器中間處以左手大拇指壓住棉線一端，再將棉線往自己的方向繞圈。
4.以拇指與食指拉住纏繞端，再將陀螺高舉用力甩出便可飛行。(纏繞的方向要正確，甩出時順勢即可!)
空中陀螺能飛的原因是因為它在空中前進時還伴隨著旋轉的原因；當杯子旋轉時，杯子下方的空氣流速要比上方的空氣流速來的慢，造成杯子上方和下方的壓力差，提供了飛行所需向上的力。理論上是這樣啦！可是理論歸理論我只知道我們的小朋友＂轉＂的２２６６實在跟理論難以結合．所以再這麼轉下去也不是辦法．那老師就開放讓大家用自己的方法來玩手上的陀螺吧！原諒你們小小年紀＂好玩＂就好了╮(╯3╰)╭
◎科學－空中陀螺（如附件）（子昕．芽．文文－小萍老師）
“陀螺”和“駱駝”～你可想過它（牠）們哪裡“不同”？是的，字不同．音不太同．生長的地方不同．形體不同．．．還有很多地方不同，那～“它（牠）們相同之處呢？”．．等等，先別發揮你的腦力，我們必須等孩子們發表完後你再來補充說明～！對了，為什麼“陀螺”會扯到“駱駝”呢？呵，其實也沒為什麼啦，只是突然想到．突然覺得它（牠）們唸起來的音好像．突然感覺它（牠）們的形體都有突出來的地方．突然覺得它（牠）們可能曾在沙漠中遇見過．突然．．．而已啦，慘了，我怎麼把答案都講出來了，算了，反正那群小毛頭識的字寥寥無幾，對於我寫的一定有看還是沒看懂．．．，嗯～，總歸一句話，我總覺得幼教老師一定要“很會亂想”，這樣孩子也會跟老師亂想，想到最後他們的腦袋就會靈活．就會融會貫通．就會金光閃閃，．．．你不相信神說的話喔，不然你就聽聽以下他們話嘛～（“陀螺”和“駱駝”有哪裡是一樣的？）子昕說：“就是牠（它）們的名字啊（是一樣的）”老師故意問子昕：“哪裏名字一樣啊？”子昕說：“就是那個啊～”老師再故意說：“是哪個啊？”子昕竊笑地說：“我不告訴妳．．”老師說：“不告訴我就算了嘛（，有什麼了不起的，老師也有很多秘密不告訴你的！）“；芽指著駱駝的峰說：“這裏尖尖的！”說完芽再指著陀螺下面的軸說：“這裏也尖尖的”；允文說：“駱駝這裏和那裏(兩個峰)突的，陀螺那裏（下面的軸）也突的”！～哈，我就說嘛，他們如果答不出來也會掰出來啊，而只要他們很會掰，就表示他們的頭腦有在動，這樣就夠了，因為“有動就有希望”嘛！．．好啦，駱駝只是我們今天的配角，所以牠（圖片）只要上個幾秒的鏡頭就夠了，接下來的大小陀螺才是我們的主角～，嗯．．，老師不是陀邏達人，所以陀螺若打得不成功，你們就將就著看．．．唉喲，沒一次打成功的，這樣不行，大小陀螺一定要讓它們轉，這樣你們才知道“原來陀螺轉起來就是這樣的啊．．”，否則你們永遠只記得～“陀螺就是長的跟乳房沒兩樣，也沒其它作用啊．．”！好啦，用線打不成陀螺，那用手轉動大小陀螺使它們旋轉總行的．．．哈，成功了，原來我這位神不是當“假”的，是當“不真不假”的啊，ㄛ，既然大小陀螺都在轉了，那請回答神的問題：“大陀螺在旋轉．小陀螺也在旋轉，真奇怪，它們都在轉，到底想做什麼呢？”子昕說：“（它們想～）在轉圈圈，然後頭暈倒了”；芽說：“因為它們在跳優雅舞”；允文指著陀螺的刻紋說：“因為它有一條一條一條，就會轉，轉（去）公車那裏！”！～我想正確答案就請這兩顆大小陀螺會說話時再來告訴你們好了，免得老師說的挺有道理的，對陀螺卻是誤會一場！～話再說回來，這兩顆陀螺是老師的，你們想要的話．．嗯，今天不用自己做，老師做給大家就好，因為老師是“省錢兼環保達人”，所以“把兩個免洗杯的底座黏在一起就是陀螺了”，咦，收人禮物不回愧一下人情怎行？來，棉線在這裏，請你們打個“環保陀螺”給老師瞧瞧吧，老師倒想看看你們打陀螺的功力有好到哪兒去？？？．．．．．．．．．．．．．．．呵，如果陀螺打了一萬次還打不起來，那～～你就告訴老師：“這打不起來的環保陀螺長得很像什麼？”～～～“電話．麥克風．擴音器．傳聲筒．漏斗．．．”，嗯，瞧瞧你們的智慧，算你們過關啦！．．．．．．．．．．還不謝謝老師的大恩大德？！
留言列表
