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◎數-紙上作業~形色對應(如附件)(子昕.云妘.承熹-小萍老師)
我們都知道~所謂的“對應”就是把“一樣的放(連...)在一起!”如果再不清楚的話,我們可以利用實物來說明一遍,就像~上排和下排各有一列數字卡
7 9 4 3
4 7 3 9
如果我們把一樣的數字用線連起來或擺在一起~
7 7 9 9 4 4 3 3
或是上下排各有紅黃藍綠色...
紅色 黃色 綠色 藍色
藍色 綠色 紅色 黃色
如果我們把一樣的顏色用線連起來或擺在一起~
紅色 紅色 黃色 黃色 綠色 綠色 藍色 藍色
...這些例子就是正港的對應,不過對應這詞兒我們心知肚明就好,他們不見得知道唷,呵,老師很想聽聽他們有創意的答案,嗯~題目再複述一遍:“顏色一樣的要和顏色一樣的連在一起,數字一樣的要和數字一樣的連在一起,你們覺得這個就叫作什麼?嗯..限你們用2個字回答,2個字,一定要2個字唷...”子昕說:“黏黏”;云妘說:“樹葉”;承熹,你覺得叫什麼呢?..沒回答..好,再看一遍唷,老師把一樣的9和一樣的9放在一起,你覺得這個叫作什麼呢??啥??你說叫作“放在一起!”..嗯~想想也對唷,因為9和9真的有放在一起
,如果老師說你亂講的話,那你可能會說老師眼花,所以,你的答案也賓果啦!~~說到對應,世界上難道只有“顏色和數字”能玩對應嗎?ㄛ,這就錯得太離譜了,想想看,你和他是否也可以玩“對應”呢?..當然行啦,你們看,你和他的
“頭髮”擺一起就對應啦,你和他的“手肘”碰一起也是對應啊,還有呢?“想一想,你的身體和他的身體還有哪個部位有對應的?”碰“給我們看就好,我們就知到你要說啥了??”子昕用左腳膝蓋去碰云妘的右腳膝蓋;云妘用左右手手掌去碰子昕左右手手掌;老師挺出自己的肚子,示意承熹也挺出他的肚子來碰老師的肚子,但是承熹羞斃了,一直倒車,最後老師伸出右手掌,要承熹也伸出自己的手掌來碰老師的手掌,結果承熹可能心動又不太敢行動,最後他只有用手輕觸老師的玉手,代表他對老師~“愛在心裏手掌難開啦!”!..好啦,舉那麼多“對應”的例子大家應該要有概念了,這樣接下來的紙上作業~觀察顏色與數字的對應,再把正確的數字與顏色形狀連在一起!你才下得了筆唷,否則枉費老師讓大家進行紙上作業前,還想了一堆“前戲”的用心呢...全站熱搜