◎數－面積（邦邦－小萍老師）
跟他們解說～面積＝長＊寬～是多麼難以理解的事，所以老師想到～用方塊積木的數量來代替長＊寬．．也是可行的事，只是～“面積到底是什麼？”它的廣義大家知道嗎？邦邦指著電視說：“電視裏有電梯～”，老師再問一次邦：“我說的是面積～”，邦邦就說：“電視裏有電積～”，老師非常有耐性地再提醒邦一次：“面積，我問的是面積～”，邦也很有耐性地告訴老師：“電視裏有面梯～”．．喔，算了算了，再問下去老師不是“起笑”就是會“起哭”～！～廣義的面積定義就是～你能見的所有物體，它的平面範圍就是面積了，還不懂嗎？舉例囉～像老師的身體．大家穿的三角褲．盒子的底部．．，這些平面的範圍我們就稱之為“面積”！略懂“面積”定義後，老師拿出數塊紅色方塊積木及數塊藍色方塊積木，然後任意將它們排列組合成某個型體，接著要大家想一想：“你們認為是～紅色方塊積木的面積大？還是藍色方塊積木的面積大呢？”邦邦用他的食中指在老師用方塊組合
好的面積上走路，並說：“從這邊走過來，再從這邊走過去才不會掉下來～”說完邦再把整組方塊（面積）拿起來放在眼睛處瞄準目標說：“然後再把它（面積－手槍）”喀擦 喀擦“，有一個人拿槍～ㄅㄧㄤ ㄅㄧㄤ．．”！～唉，連問邦兩個題目，殊不知老師和邦是兩個世界的人？還是老師跟邦之間有很多溝（代溝．鴻溝．水溝．．）存在？總覺得～邦永遠不懂老師，老師也永遠不懂邦．．看來要等邦到了老師這把年紀，他才會了解～原來３０多年前，老師的用意是如此！～至於老師能回到邦這懵懂無知的年紀嗎？ㄛㄛ，回不去了，永遠都回不去了．．！～要知道面積大小很難嗎？？？不難，它真的不難．．假設你們每人手中各有數塊方塊積木，然後你們先將它們排列組合好，接著你們目測一下～是紅積木面積大？或是藍積木面積大？或是黃積木面積大？．．最後如何知曉答案呢？一．可以數一數各色積木數量，數量多面積就大！二．可以將各色積木拆掉重新排列成一列，再將成列的各色積木擺一起，如此一來～誰的面積大就一目了然了！～上述是老師想的法子，當然你也可以提出你的想法，反正～條條道路通羅馬，條條方式能解題．．不是嗎？
全站熱搜
留言列表
