◎日常－壽司（小萍老師）
今天我們又要來上一門很生活化的課了～“壽司”！看過壽司沒？！沒現成的壽司就讓你先看看壽司圖吧，還有喔，做壽司除了要有海苔及飯外，還要備幾樣配料，例：蛋．紅蘿蔔．各種蔬菜．．，這些老師都準備好了，先看看這些食物，我們不能偏食，什麼食物都要吃，這樣身體才會”健康”，“每種食物都吃，身體就會健康，那吃壽司呢？吃壽司會怎樣？”邦名說：“會健康～”為了激出邦名潛在能力，老師說：“不可以再說”健康”了，剛才老師有說過“健康”了，你要說別的．．”邦名說：“我要自己想耶（你要自己想．．那當然是最好的了），嗯．．（我）回到阿嬤家再問好了～（ㄛ，你是把老師當猴子耍喔？！）”！“逆向思考”對孩子的邏輯概念有非常大的幫助，也就是說，順著走很簡單，如果你也能逆著走回來，表示你的思維不斷再成長，或者說，若大人常對孩子使用“順逆法”對孩子提問，對孩子的邏輯思考能力是有很大幫助的，例：續上題，“吃壽司會怎樣？”如果它是“順向思考（吃）”，那如果老師這樣問：“不吃壽司又會怎樣？
”這就是“逆向思考（不吃）“了，現在我們就用這樣的問題來問他～“不吃壽司又會怎樣？”來看看他的邏輯概念如何？（註：邏輯概念可以把它看成“變通力”，也就是說，一個人如果邏輯概念好，代表他的變通力是不差的，既然他的變通力有一定程度以上，那麼他也擁有一定程度以上的問題解決能力（因他會變通），相對地，當他的人生遇棘手題時必能迎刃而解，而我們不也希望每個孩子遇挫都能“自己來”嗎
？！這才是孩子來這世間最基本的本份啊！）～多說了，聽聽他怎麼答的（“不吃壽司又會怎樣？”）邦名說：“會．．會．．會．．我還不知道耶，我想到一個問題了，我阿嬤書的那邊都是問題．．（看來你很習慣把”自己的問題“都給別人解決喔，這樣是不行的，這樣你怎麼長大啊？！）”！～看來你的邏輯好像不怎麼樣耶，呵，沒關係，“邏輯”是一點一滴養成的，是急不得的，你是否有成長也不是只看單方面的“你的邏輯”，還是有很多方面可以參考，例：當你在做壽司時，從你選擇的配料就可知道你的喜好；從你捲壽司的動作就可看出你的小肌肉發展如何？還有，從你還沒把壽司做好就嚷著說要吃壽司裏的蛋，這也可以看出你是個急躁（有頭沒有尾．沒耐心）的人．．，呵，真的～從一件事就可以看出你的優點及缺點了．．唉呀，說太多了，看你的口水都在滴滴流了，好的，開始做壽司囉，今天的午餐就是它囉～！
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