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◎工作－海棉畫（小萍老師）
我想，對孩子而言～“常識必須勝過於知識”，知識是死板的（例：書本．刻板印象．．），常識是活的（例：書本以外的知識．生活事務．．）
，常識就很像“釣魚的方法”，你知道釣魚的方式越多種，你釣到魚的機會會更多，也才有機會生存下去，今天的海棉畫我們不使用水彩和水彩筆，而是使用印泥和海棉來作畫喔，“水彩和水彩筆”很常用，但也可能因為“常用”而導致孩子有了刻板印象，他們會認為“畫畫就”一定”要用水彩和水彩筆才行~”而這”一定”讓孩子無法”變通”，總而言之，教育是在教孩子“變通”而不是“變呆”，金貝比因為知道這原理，所以在我們的課程上看不到“比賽和分數”，“思考．勇於發表內心想法．替代品（海棉代替水彩筆，印泥代替水彩）．．”才是金貝比設計課程時的標的，我們只有一個目的～就是．．未來當孩子一無所有時，他也能靠著“變通”生存下去，能活著就是一種希望，不是嗎？～～老師擺出海棉和一張白紙，老師說：“現在你要用海棉做一幅畫，做完這幅畫後你會幫這幅畫取什麼名字呢？”邦名說：“叫．．叫．．叫．．”老師知道如果沒對邦名下個馬威，他一定還在那邊繼續 “叫．．”個不停，所以老師嚴肅地跟他說：“叫哪個名字？”邦名緊張說：“叫那個名字！”看來老師的下馬威失效了，沒關係，還有機會．．老師再反問邦名：“你看你很辛苦做了一幅畫，可是大家都看不懂耶，那你會用什麼方法讓大家看懂你的畫呢？”邦名說：“用海棉方式，然後大家才看得懂～”咦，這次連馬威都不用下了，這小子就上軌道了，太好了，就趁他“變正常”了趕快進行今天的活動～有四塊海棉，你就拿這四塊海棉分別在四種顏色的印尼上沾一點印泥，最後拿海棉在白紙上按壓幾下，一幅大家似懂非懂的畫就完成了，“結果不重要，過程才重要喔”．．呵呵！
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