◎日常－什麼紙（Ｑ．安安．存恩．承皙－玅瑾老師）
“什麼紙”也可意謂著“紙的種類”，不過“認識紙的種類”倒不是我們今天的重點，它只是“順便”知道而已，因為我們今天的重點是擺在～摸了這張紙後，“你覺得觸感如何？”如果你摸完能正確說出觸感，那表示～“你是個有感覺的人”，換言之～呵，跟你相處，鐵定挺有感覺的！～說到“觸感”
，那鐵定要先“摸”一下，那摸什麼？當然，你們先瞧瞧教室四周有什麼，有什麼你們就摸什麼，對了，只有一種不能摸，就是老師，因為老師怕癢．．
．！～～好了嗎，摸夠了吧，那好，現在你根本不需要告訴老師“你剛才摸了什麼讓你心癢癢的東西”，你只要告訴老師：“剛才你們為什麼要”摸“（做摸的動作）？”Ｑ說：“因為我最喜歡撕（日曆）”；安安說：“我喜歡那個東西”；存恩說：“因為我想要打電腦，跑跑跑跑．打打打打”；承皙說：“
因為那個很好玩～”！～嗯，老師相信你們的話，而不是居心不良地摸，好啦，既然該摸的都摸了，那．．摸完總有感覺吧，呵，老師知道你們不太會用“形容詞”說明摸起來的觸感，這樣好了，老師活這麼多年，知道形容觸感的“形容詞”總比你們知道的多吧，那麼老師就提幾個“形容詞”，你們來當翻譯，就像～（嫩嫩的）Ｑ說：“就是摸你的腳，就是嫩嫩的”；（又粗又滑）安安說：“摸起來很胖有很滑”；（粗粗的）存恩說：“摸了很像覺得粗粗的感覺，又沒有塗一種滑滑的（東西上去）”；（順順的）承皙說：“就是”咻～“”！哈，有人有形容跟沒形容沒兩樣，有人形容的跟真的一樣，有人形容的會讓人愣很久．．．，不過不管如何，“逼你們動腦”是老師最終目的，你們回答如何，呵，只要可以令人會心一笑，老師都覺得是好事！～什麼是摸起來“嫩嫩的．又粗又滑．粗粗的．順順的．．．”，來，摸摸這些紙（日曆紙．玻璃紙．瓦愣紙．雲彩紙．．．）就知道，當然，每個人摸同一張紙時，感覺可能會不一樣，但是，“有感覺”總比“不一樣的感覺”好吧，再說～“有感覺”就代表你的血不是冷的，呵，如果人人都不是冷血動物，那麼社會就會處處充滿溫情，社會溫情後，大同世界就會來臨．．．．
◎日常－什麼紙？(子昕．芽．文文。。。♡。。。♡令雪老師)
小朋友先看看你的前面．再看後面～後面看完再看看左邊．換右邊～然後上面．下面．．．奇怪！老師到底要做什麼呢？老師現在ㄚ要請大家．去摸你最喜歡的東ＧＯ！有人衝向電腦．有人跑到玩具那邊．有人跑去日曆前面．．
．摸到了～就請乖乖回坐．老師現在要請問大家的是＂你為什麼要摸？？＂子昕說：“因為我想打電話．然後我們就走～走～走～走去拿東西來（當電話）打～”；芽芽說：“因為呢～我要玩具．我就這樣跳～跳～跳～我就拿到了．．．”；文文說：“因為那個會有那個～（到底是哪個＋哪個啦！）我們家裡玩的那個電腦～”；反正大家喜歡的東西各不相同．老師只是要引導大家．練習把你喜歡的那樣東西形容出來．然後跟大家分享而已～說到形容．老師很想聽聽看大家對摸到的東西有什麼樣的感覺？會用什麼形容詞來表達．好讓大家也能感受．所以老師問子昕＂如果摸到的東西是凹凸不平的～它會是什麼樣子的？你說說看！＂子昕說：“就是凸一個．然後又平～然後又不平．．
．”；＂芽芽老師請你說說看～不粗也不滑呢？那又是什麼感覺？！＂芽芽說：“就是剛剛好～苗條．．．”；＂文文那軟軟的～是什麼感覺呢？你來形容看看？？＂文文一直揉搓自己的膝蓋邊說：“就是滑滑又軟軟～（膝蓋？我看你臉上那２團肉應該會更軟喔！！）”；其實感覺這種東西是很主觀的．一樣軟軟的東西～在你心目中或許是像小腿肉．或許是球．也或許是頭髮．．．所以大家形容的都ＯＫ！老師都接受．現在老師這裡有玻璃紙．厚紙．瓦楞紙．圖畫紙．粉彩紙．錫箔紙．．．請每人取一種材質的紙張．摸摸看～感覺一下！再跟別人交換．在＂換＋摸＂之間感受一下紙張的質地．很明顯的不同對不對！你可以一直換～換你沒摸過的種類．．．換～換～換～換到沒得換時～就表示你全部都摸過了啦！這樣就可以下課！吃飯去囉！！ <(￣︶￣)>
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