◎科學－胡椒靠邊站（玅瑾老師）
“在水面灑上胡椒粉，用滴管吸取肥皂水並滴入胡椒粉的水面上，胡椒粉就會瞬間散開!”～這就是今天的實驗課！為了讓心怡．詠綦及侑晨看清楚“胡椒粉的長相”，我特地準備了一張黑色的紙，接著倒些許的胡椒粉在黑紙上，倒完我請心怡．詠綦及侑晨張大眼，把胡椒粉好好地看清楚，他們還真的很配合張大眼～侑晨的眼不用太撐，我就覺得他的雙眼很有神了；雖然詠綦的雙眼看起來有張跟沒張差不多，但他“用力”的眼神我早就看出“他真的很努力張大眼了”，看他“有在努力”的份上我就不再逼他做做不到的事了（“做人總是要有點同理心，這樣人家也才會用同理心看待您無意的錯誤！”）；心怡總是柔柔的，連眼神也差不多是柔柔的，所以她給我個柔柔的眼神看胡椒粉算是對我不錯了，我怎能還要要求她跟我一樣～要跑出有“殺氣”的眼神呢，這簡直會要了她的命！～看完胡椒粉的長相後，接下來我要他們做一件事，就是“將胡椒粉的模樣畫在白紙上”，但我不要他們鬼畫符給我看，因為我已經看膩了，我希望他們學學多一點的畫法，這不是在侷限他們的想像力，而是我希望他們有更多“釣魚的方法”．．胡椒粉細看是“一顆一顆”的，所以我就用“點”的方式來呈現“一顆一顆”的樣子給他們看，我發給心怡．詠綦及侑晨每人一枝油性奇異黑筆，在未打開筆蓋前，我要他們學我的動作～握著筆，然後上下動，邊動我就說：“點！點！點！點！點！．．”，我不知道是我教的孩子配合度特別高？！還是他們看到我很殺的眼神都不敢亂來？！或是他們真的是一群又聰明又受教的孩子．．當我在做上述動作時，心怡．詠綦及侑晨也都跟我做一樣的動作，他們還很大聲地喊著：“點！點！點！點！點！．．”我看如果我這個領隊帶他們去參加啦啦隊比賽，鐵定世界冠軍的，評審不會因他們舞跳得歪七扭八給冠軍，而是會因心怡．詠綦及侑晨由內而外散發出來的純真給冠軍的，還會封他們為“有夠純真三人組”呢！～前戲“點”的動作練完後，我在紙上示範用黑筆“點出”很多像胡椒粉那樣“一顆一顆”的黑點，點完我就說：“哇～好多胡椒粉喔”，我一說完心怡．詠綦及侑晨都不約而同地抬頭“傻傻”地看著我，我不知道他們對我傻是啥意思，我也沒問他們，他們也沒特別交待，有時我覺得人跟人之間的相處不用問太多，如果您夠細膩的話，您自然就會懂他們在想什麼了，或為什麼要這麼做了，現在不懂，久了也會懂（這就是所謂的同理心），孩子也是，有時現在可能猜不透他們的想法，但如果戲再仔細看下去，我們就會知道孩子在演啥內心戲了．．！～我請心怡．詠綦及侑晨打開筆蓋，然後學我剛才的樣子，用“點”的方式點出胡椒粉的模樣．．侑晨是真的聽懂我的話喔，他沒有畫麵線，也沒畫亂七八糟的符，他拿筆很認真很用力地在紙上“上下動”，其實說“上下動並點”更為貼切，他不但點出無數顆的“一顆一顆”，還用力把紙給點破了，好笑的是，紙被他點破後，他竟然還知道要把紙翻到背面看看洞破得如何了，這舉動我可沒教他喔，我猜應該是他自己想到的，“侑晨自己想到的”會讓我覺得他的頭腦必定“驚為天人”，不是不爆，只是時候未到，所以還沒全爆出來～！別看詠綦長得傻呼呼樣，其實他上學這３個月來我從很多小細節看得出他跟侑晨一樣聰明又受教，只是他們倆聰明的地方不一樣，但同樣都是受教型的．．詠綦拿到黑筆後一樣很用力在點，用力點到紙破掉，地墊也有黑筆痕跡，他還會把紙拿開，看看地墊的痕跡，有感“此地不宜久留”，所以他就將紙移到他的大腿上，再繼續加工，加工完成他還會高舉自己的作品好好欣賞一番呢；心怡拿到黑筆竟然就在剛放胡椒粉的黑紙上胡亂一通（胡椒粉還在黑紙上），我跟心怡說：“心怡，妳在做什麼啊？”結果心怡嚇到把筆丟了就龜縮到詠綦的旁邊，我拿白紙給她，要她點在這兒，但她說啥也不點了，我也就算了，但過了許久，心怡左看看詠綦，右看看侑晨，她發現他們倆有夠認真在點，於是她也拿起筆來點了．．最後她雖然只點了幾顆，無法“數大就是美”，但這幾顆都是她親自操刀出來的，都不假老師之手，算很厲害了，所以該給她鼓掌叫好的！在教育上我一直在遵守一個最大的原則～“我從不把這個小孩拿去跟那個小孩作比較，因為我覺得每個孩子都有他的優缺點，而大人的眼光必須放在～讓孩子跟自己比就好，讓自己的優點越來越優，讓自己的缺點越來越少，這樣孩子就能一定能快樂學習．快樂成長！我教書超過１５年了，我一直在努力改變家長育兒的錯誤觀念－”互相比較“（比較誰已經沒在包尿布了，比較誰早就會寫字了，比較誰認字認得瓜瓜叫了，比較誰有多好多好．．），而這樣的家長好多好多好多，但至今我發現我真的無法改變他們這樣的觀念，我無奈也束手無策，但我只能要求自己繼續莫忘初衷，好好培養跟我有緣的孩子的實力，讓他們擁有創造力．邏輯思考力，自行解決問題的能力．．，讓他們懂得忠孝仁愛信義和平，我相信孩子具備這樣的能力後，將來一定是天不怕地不怕，這社會絕對有容他之處！～在進行實驗前，我發给心怡．詠綦及侑晨每人一根滴管，孩子對於”怎麼使用滴管“其實沒那麼容易，不過我倒覺得那也不是什麼大不了的事，很多艱困的事只要懂得訣竅，再多練習，總有一天會被解決的．．我一樣請心怡．詠綦及侑晨跟我一起這樣做～”把滴管懸空，並做擠．放鬆．擠．放鬆．．的動作，邊做邊說：“擠．放鬆．擠．放鬆．擠．放鬆．．”，有時我都覺得我是不是平常好事做盡，所以特有福報，然後老天就自動把“受教的孩子”通通送來我家讓我好好教育他們成才，“擠．放鬆”的動作其實對心怡．詠綦及侑晨應該沒那麼容易，但他們卻輕輕鬆鬆地做對了，而且我們還一起一個口令一個動作，整齊得很呢，這畫面讓我看了真感動，眼淚可是往肚裏吞呢，感動的還不止這樣，侑晨“擠．放鬆”完滴管後，他還會主動將滴管移到剛剛他用筆畫黑點太用力，把點從白紙滲到地墊上的那個黑點上，因為侑晨想把黑點用滴管吸起來，ㄛ，侑晨也未免太有創意兼會舉一反三了吧（我的教育理念就是要教出這樣的孩子！）；詠綦看到有創意的侑晨也激起他的雄志～詠綦將滴管移到他的大腿上，然後試圖用滴管，以“擠．放鬆”的方式想將他大腿上的肥油給吸出來，這就是詠綦的雄志，我多希望他能夠達陣成功；心怡沒肥油可吸，但她看到兩位哥哥這麼有創意，她也潦下去．．心怡竟將滴管移到肥皂上面，然後學著用“擠．放鬆”的方式想把肥皂給吸起來，ㄛ，真想請心怡幫幫嘛，她吸肥皂是要帶回家泡澡嗎？還是“另類才叫真正的創意？！”心怡在想啥我真的不得而知，我只知道實驗要趕快做，否則等他們三個創意又來，教室不給我掀了才怪呢～～
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