◎工作－毛毛蟲（玅瑾老師）
昨天看到記者訪問藝人黃子佼，黃子佼說＂．．．他從事演藝圈３０多年，因為有了女兒，現在別人看到他竟已不叫他＂黃子佼＂，而是叫他玉米爸，這讓他很傻眼．．＂，有網友在底下回應＂下班才是上班的開始．．＂．．看到這兒時讓我想起＂陪伴對小孩的重要性＂，我帶過３歲父母就離婚的小孩；也帶過媽媽生下小孩血崩過世，之後跟外公的同居人同住的小孩；也帶過父母不在身邊，隔代教養的小孩；也帶過跟父母同住，但有父母等於沒父母的小孩；也帶過類單親的小孩；也帶過正常家庭，但是小孩從小就一直搬家一直換學校的小孩；也帶過．．的小孩．．．，什麼樣的小孩我沒那麼在乎，只是我真的有感覺＂有爸爸媽媽或爸爸或媽媽其中一人＂用心＂在陪伴及沒有不斷換環境的小孩特別穩定特別有安全感＂，我說的＂陪伴＂不是一直買東西給小孩或常帶小孩去哪裡玩那種，而是當他們陪在小孩身邊時，他們會一直跟小孩互動，會以小孩為主，而不是只顧做自己的事．．，我在教這樣陪伴出來的小孩時特別＂順＂，就是比較不會出什麼狀況，因為順，所以小孩越來越有自信，越來越獨立，越來越有成就感；相反地，狀況比較多的小孩蠻多都是因為＂心理沒安全感＂，其實不是這樣的小孩壞，而是他們真的少了大人的用心陪伴及固定的環境，而且我還發現這樣的小孩（先不論他們的問題行為），其實他們的本質（先天能力）真的不輸資優生，我是說真的，可惜我沒有這樣的小孩，如果有，我一定好好教訓．．不對，是好好教育他們，但首先我一定會用心陪伴他們，一直陪伴到我感覺＂他們很有安全感了＂，這樣我就會放手讓他們去飛，沒有我在身邊，我相信他們一定可以飛得不錯～！＂白紙上先用毛根當成毛毛蟲的觸角及腳，最後用吹飽的氣球沾水彩蓋印出毛毛蟲的身體＂是今天的課，一上課我就拿”蝴蝶”的書給亦帆．定鑠和宸叡翻閱，當他們在翻閱的同時我說：＂告訴定若，你們發現了什麼？＂定鑠馬上說：＂蝴蝶＂，亦帆說：＂毛毛蟲長大就會變一個蝴蝶＂，我說：＂為什麼？＂亦帆說：＂因為毛毛蟲很厲害＂；宸叡都不說話，他只是把整本書端走，再開心地把書當成傘蓋頭上，定若看到還鼓掌叫好，我是什麼反應呢？我～暫時沒反應，一來把書當傘有創意，二來應該尊重書，一正一負暫為０，改天＂為負＂時我就會出聲了～！～接下來我要透過＂記憶大考驗＂遊戲＋＂對應＂來增加他們對顏色的認識，或許亦帆對紅黃藍綠很熟了，但搭配＂記憶大考驗＂遊戲就可能不會讓他打瞌睡了；＂記憶大考驗＂對宸叡．定鑠和定若不是重點，因為他們的年紀不夠大，所以我把重點擺在～氣球顏色＂對應＂水彩顏色（紅氣球對應紅水彩．．）．．我先當著他們的面把紅黃藍綠的水彩分別用４個盤子蓋住，接著我請亦帆分別把對應紅黃藍綠氣球的紅黃藍綠找出來，結果亦帆三兩下就對應成功，真的拜＂沒有打瞌睡之賜＂；我故意把紅水彩露出盤外，黃藍綠水彩一樣用盤子蓋住，然後我請定鑠找出跟他手中紅氣球一樣是＂紅色＂的水彩
．．，還好定鑠知道我在＂點＂他，所以他一下子就把紅水彩抽出來了；我對待宸叡就跟對待定鑠一樣（我一直把他們倆當成同等級的，任何事都是喔．．）～我只露出黃水彩，其它顏色全用盤子蓋住，我要宸叡找出跟他手上的黃氣球都是一樣的＂黃色＂水彩，結果宸叡抽出黃水彩後， 順便把其它被盤子蓋住的水彩也拿起來，算是既然通樂都倒進去了就順便全部通一通，這樣比較省工；我先讓定若拿著綠氣球，我趕快把４色水彩藏蓋內，正當我大功告成那剎那，定若雙手一揮～把４個蓋子直接給揮掉，她可能覺得這養最有效率！～在進行工作前，我請宸叡．定若和定鑠各就各位，我在他們３人的背後分別貼上跟＂毛毛蟲＂這３個字很類的詞～＂毛毛蟲．手手蟲．丟丟蟲＂，然後我請亦帆拿著字卡＂毛毛蟲＂一個一個去比對，看看哪張字卡也是＂毛毛蟲＂？
．．亦帆先比對＂丟丟蟲＂～發現怪怪的，他再比對＂手手蟲＂～發現好像一樣又好像不一樣，最後他比對宸叡背後的＂毛毛蟲＂～不到一秒就把＂毛毛蟲＂給拿起來，最後大喊：＂是這張！＂因不想都讓亦帆當主角，也不想讓宸叡．定若和定鑠閒閒沒事做，所以當亦帆賓果時，我大喊：＂哥哥答對了，給哥哥拍拍手～＂，呵，這３個小不點還真配合，掌拍得不僅響亮，他們還開心地一直＂哈哈哈哈哈＂笑呢．．怎麼有這麼容易滿足的小孩啊，一定是偷學我的單純！～～好啦，接下來的＂毛毛蟲＂我想讓他們自己來進行，＂水彩＂是一門令老師又驚又喜又憂的課，因為過程可能會有很多突發狀況，也可能不會有任何狀況，．．如果沒有老師介入，全程都是小孩自己動手，然後最後結束時＂桌面＂保持又乾又淨，那代表～他們成功了，也代表我真的可以放他們去飛了，更代表～我怎麼那麼會教啊，．．．想知道結果嗎？？？ㄛ，我只是在旁邊出那張嘴，哥哥弟弟妹妹通通可以自己端水彩到桌上，再拿氣球沾水彩蓋印在毛毛蟲身上（不過有人傻到先蓋自己嘴巴試試，那是一個小女生會做的好事）．．．＂我們今天就上到這邊＂～桌上真的是一塵不染．．哎～我也太會出那張嘴了吧，真的服了自己！
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