◎工作－蝸牛慢慢走（玅瑾老師）
“紙上先畫出蝸牛圖案，然後將毛線沿著蝸殼的螺紋繞，最後完成美麗的蝸牛！”～這是今天我們所要上的工作課，所以想也知道“蝸牛”就是我們今天的主角，既然是主角，理當我們就一定要認識牠．．不過才剛上課我也別給思羽．詠綦和心怡太大壓力，所以我先帶他們來一段兒平常我們就有在唸且跟蝸牛有關的手指搖：“小蝸牛慢慢走．摸摸頭趕快躲，大螃蟹橫著走．握握手牠咬我．．”．．思羽．詠綦和心怡真的唸得很High，但High歸High，我還是得將他們拉回現實來，畢竟生活還是要過，課還是要上，這樣才會頭好壯壯～～為了了解思羽．詠綦和心怡有沒有慧眼識蝸牛，所以我特地找了“海龜．寄居蟹．螃蟹．瓢蟲和蝸牛”的圖片，我將這些圖片整齊排好，我問思羽：“蝸牛在哪裏？”思羽指了“寄居蟹”給我看，我說：“答錯了～”，我轉頭問詠綦：“蝸牛到底在哪裏呢？”詠綦立刻指了“瓢蟲”
給他自己看，我說：“答錯了～”，我將希望全放心怡身上，我很認真問心怡：“蝸牛，蝸牛，蝸牛呢？牠在哪兒啊？”可惜心怡一問三不答，雖然這結果跟我料得差不多，但我也不會隨便放棄心怡，接下來我請思羽和詠綦
用溫柔的方式牽起心怡的手，然後牽著心怡的手去指“蝸牛”本尊，結果思羽和詠綦還真的不約而同將心怡的手牽去指“蝸牛”本尊，而心怡可樂得“
呵呵呵”笑呢．．咦，對了，剛剛思羽不是把“寄居蟹”當成蝸牛嗎？詠綦不是把"瓢蟲”當成蝸牛嗎？怪怪，這兩位天才都沒經過我的指點就能“恍然大悟”，呵，也難怪他們叫“天才”啦！～看完蝸牛“圖片”後，為了讓大家有點真實感，所以幾天前我就去找了２隻真蝸牛，只可惜蝸牛的臉都躲在殼內起來，所以只剩殼可以給我們摸一摸，看一看，但有總比沒有好吧．．思羽．詠綦和心怡摸完蝸牛後，我將蝸牛拿去跟圖片蝸牛作比對，我指著圖片和真蝸牛說：“奇怪，為什麼真的蝸牛的身體．眼睛和觸角都不見了，思羽，妳說為什麼呢？”思羽想了一下立刻說：“死了！”我說：“死了？！那為什麼牠會死了呢？”思羽立刻說：“因為太陽曬死了！”我轉向問詠綦：“詠綦，思羽姐姐說蝸牛被太陽曬死了，那你覺得為什麼蝸牛的身體不見了呢？”我一說完詠綦立刻指著殼說：“他有這個殼啊～！”我請心怡看著我手上的真蝸牛，然後再讀我的唇．．我說：“心怡，蝸牛的殼在哪兒，妳只給老師看．．”，心怡剛開始亂指一通，一下子指地板，一下子空氣，再一下子準備指詠綦的鼻孔時，我請心怡再認真地讀一次我的唇：“蝸牛的殼．蝸牛的殼．蝸牛的殼．殼殼殼．．”，這回兒心怡果真有認真讀唇語，所以她立刻低頭去指了“圖片”上的蝸牛，雖然我的意思是要她指真實蝸牛的殼，但心怡有沾上邊已經很不錯了，所以“肯定”是一定要給她的！．．
“不同年齡．不同發展我就給不同題目，我就接受不同答案，因為這不是誰最厲害誰最蠢的問題，而是教育上的因材施教，這是必備也是最重要的技巧！”～主角蝸牛認識了，接下來我認為次主角就是蝸牛殼上的“螺紋”，我也稱它為“螺旋狀”，“螺旋狀”我用說的思羽．詠綦和心怡一定無法憑空想像，所以我就請他們跟我這樣做．．首先伸出食指，然後跟著我邊比劃圓圈（由小圈畫成大圈）邊說：“越來越大越來越大．．”，呵，思羽．詠綦和心怡畫得還真開心，吱吱笑不停，接下來我再邊比劃圓圈（由大圈畫成小圈）邊說：“越來越小越來越小．．”，哈，這回思羽．詠綦和心怡畫得更興奮了，差點兒笑到東倒西歪．．很好，這就是我的目的，讓他們從趣味中了解“螺旋狀就是由大越來越小，由小越來越大”，我趁他們記憶猶新時趕緊端出白紙＋筆，我照剛才的做法～只是把筆當成我的食指，然後我邊唸口訣“越來越大．．越來越小．．”邊畫出“螺旋狀”，我畫完思羽．詠綦和心怡接棒畫“螺旋狀”，雖然思羽畫了“一坨剛出爐的麵線”，詠綦畫出“再也吞不下的幾根麵條”，心怡點出“似胡椒的調味料”，他們三兄妹不及我的螺旋狀，但“勇敢畫出他們心中所想的”才是他們現階段真正的發展，這才是我想看的，也才是我最想要的答案！～當思羽．詠綦和心怡有了新概念“螺旋狀”後，我要開始帶領他們進行今天的工作．．為了讓他們多了解毛線的功用，我將毛線直接掛在我頭上當成假髮，我將某物用毛線串起來當成玩具．項鍊和頭飾．．，這些都是可以幫助思羽．詠綦和心怡的思想更“活絡（舉一反三＋融會貫通）”的示範，教育最大的目的不是在培養孩子成為成績頂尖的人，而是在讓孩子學習將來如何好好生存於這個社會！～接下來我先將白膠擠在紙上蝸牛圖案的殼（螺紋），然後將毛線垂直拿好，再將毛線慢慢沿著蝸殼的螺紋 繞，毛線就會由長變短．．，這對孩子是個很不簡單的技巧，不過無法做到這樣的技巧是無所謂的，因為“勇與參與＋嚐試學習”就是過程，過程真的比結果重要太多了，因為這是在“心智養成”，我很重視孩子這樣的學習過程！～為了不讓整個過程太過紊亂，所以“材料一個一個慢慢發”才是關鍵，我先發給思羽．詠綦和心怡每人各一瓶白膠，接著我請他們先將殼上的螺旋狀塗上白膠，白膠雖然不好擠，螺旋狀雖然不好遶，但思羽和詠綦真的很認真也很賣力擠白膠，我則牽著心怡的手擠，我們邊擠心怡還會配“ㄣ～ㄣ～ㄣ～”的音，簡直把白膠當成汽車再開了，接下來我收起他們的白膠，然後再發給他們每人一條麵線．．，不，
是一條毛線，我請他們開始在殼上遶啊遶啊．．結果雖然思羽和詠綦的手總是那麼不受控制～都遶出線條外，但他們的毛線呈現“弧度狀”真的也很像螺旋狀了，所以值得鼓勵了，至於心怡還是繼續在開車，我牽著她的手遶毛線，她開心地配著“ㄣ～ㄣ～ㄣ～”的音，簡直像極了“開車帶我去兜風”，連我都覺得舒暢極了，差點兒忘了“這是殼不是車”，人真的要隨時保持清醒，不然被車牽著走都不知道．．．
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