◎數-沙漏（玅瑾老師）
“沙漏”最主要的功用莫過於用來”計數”，“計數”讓我想到“速度”，而“速度”有分“快慢”，為了讓他們體會或讓我了解他們是否懂得“啥叫快慢”？！接下來我要利用“倒金葱粉的速度”來觀察他們對“速度”的認識．．！～首先，我在杯子裏裝了些許金蔥粉，我說：“很快”，說完我將杯中的金蔥粉“快速”倒進盤中，我將盤中的金蔥粉再倒回杯中，接著我說：“很慢”，說完我將杯中的金蔥粉“慢慢”倒進盤中．．我用上述方式表現一次“很快”及“很慢”的速度後，我將裝有金蔥粉的杯子交給心怡，我跟心怡說：“倒很慢”，我才說完心怡就用“很快”的速度將金蔥粉倒出，我說：“不是啦，是要慢慢倒，慢慢倒，慢慢倒～”，我重新將盤中的金蔥粉再倒回杯中並交給心怡，我說：“倒很慢”，可能因為剛才的經驗，所以導致這次心怡想倒卻又不敢倒，想倒又不敢倒，想倒又不敢倒．．，我在旁說：“倒．．倒．．倒啊．．倒．．”，但心怡還是想倒卻又不敢倒，我還是一直說：“倒啊，倒倒倒．．”，這時沒想到原本都不吭聲的柏誌竟然說了一個字：“倒”，我驚訝地看著柏誌說：“哇～，你會說倒喔．．，心怡，弟弟叫妳倒喔．．”，我一說完心怡還真的開始倒了，我說：“對，慢慢倒，要慢慢倒喔．．”，這回的心怡還真的懂得控制自己的速度～倒得很慢很慢很慢．．，嗯，不錯不錯，孺子可教也；剛才心怡負責的是“很慢”的速度，現在我要讓柏誌負責“很快”的速度．．我將裝有金蔥粉的杯子交給柏誌，在我還沒開金口時，柏誌就立刻將杯中的金蔥粉倒得精光，頓時讓我懷疑柏誌是不是住在我肚子裏的米蟲，不然怎知我要他以“很快”的速度倒金蔥呢？！但是為了培養柏誌學習等待及聽從指令的習慣，所以我請柏誌重倒一遍．．我將裝有金蔥粉的杯子再交給柏誌，但在我還未發號施令前，我一直提醒柏誌：“還不可倒喔，還不可以倒．．”，呵呵，柏誌還真的沒倒呢，我說：“倒很快”，我才一說完柏誌就立刻將杯中的金蔥粉倒得精光，嗯，有進步，聽得懂指令了，讚；我將裝有不等量金蔥粉的兩個杯子交給詠綦（一個杯子裝多的金蔥粉，一個杯子裝少的金蔥粉），我請詠綦“同時並慢慢地將它們倒進盤內”，詠綦真的有“以很慢的速度＋同時”倒出它們，沒在開玩笑的．．，當兩杯子的金蔥粉以不同時間被倒完後（多的金蔥粉很久才被倒完，少的金蔥粉則反之），我問詠綦：“為什麼不等量的金蔥粉，一個很快被倒完？一個很慢被倒完？”詠綦說：“因為它不一樣的，就不一樣的就倒完了！”詠綦雖然無法完全表達其中的原理，但至少他的答案中讓我了解到詠綦約略知道～“不一樣＝不等量，不等量所以導致金蔥粉倒完的時間也不同”，這樣的邏輯很不錯的！～“沙漏”跟１．２．３．．（計數）有扯上邊，所以接下來我找了一些跟１．２．３．．也有扯上邊的物品：時鐘．數字卡．日曆，我一一介紹它們並請詠綦解說它們的功用，我問詠綦：“時鐘是要做什麼的？”詠綦說：“要看幾分鐘的！”我說：“那數字卡是要做什麼的？”詠綦說：“要數１．２．３．４的！”我再問：“那日曆呢？”詠綦說：“要看去玩的！”我說：“是嗎？！”詠綦說：“要看火車的！”我說：“對嗎？！”詠綦說：“要看海的！”我說：“不是吧？！”最後詠綦說：“要看禮拜一的！”．．接下來我利用日曆來考考柏誌和心怡對國字數字到底認識多少（一二三四五六）？．．首先，我利用字卡先簡單介紹：“一二三四五六”，介紹完我將全部字卡擺地上，接著我翻開日曆的某頁“星期五”，我問心怡：“星期五的五是哪張字卡，請妳拿給老師？”心怡想了好久還是無法想出答案，這時詠綦去拿了“二”，我說：“是那張嗎？”詠綦回我說：“有五哩，我又沒找五．．”，柏誌看到心怡沒行動．詠綦亂拿一通，於是柏誌就出招了～他用力地張開他的雙臂，左手臂剛好可以擋住詠綦，右手臂剛好可以擋住心怡，接著他彎下腰用眼睛瞄了瞄他心中答案的那張字卡，但是因為他的左右手必須阻止詠綦和心怡破壞他的計劃，所以他也只能“遠觀字卡不可褻玩焉”．．好吧，既然柏誌那麼愛表現，我就將日曆翻到星期三的那頁，我問柏誌：“字卡三在哪兒？！”我一問完柏誌就用他的手抓起字卡“五”，我說：“三ㄋㄟ，三在哪兒？”柏誌聽聞我的口氣好像在質疑他的智商，於是我每講一次：“三在哪兒？”他就提高聲調地附和我：“咦～”，我：“三
”，柏誌：“咦～”我：“三”，柏誌：“咦～”．．最後我也提高聲調問他：“三～”，沒想到柏誌竟然回我：“三！”我的天啊，看來柏誌的智商不輸我．．！～為了讓他們更熟悉１－１００，所以最後我跟他們一起唱數著沙漏裏沙所落下的時間：１．２．３．．．．１００，當孩子唱數到１９．２９．３９．．或８９．．，接下來的２０．３０．４０．．或９０經常唱不下去，其實這現象是很正常的，而要改變這現象唯一的方式僅有“多練習”就行了，只是當我在帶孩子唱數１－１００到１９．２９．．或８９時，接下來的２０．３０．．或９０我會用“故意托長音”的技巧讓孩子有足夠的時間思考理解並方便記憶，例：２～～０，３～～０，４～～０．．，這方式是我用過最好用的，但前提還是孩子要多練習，因為天下沒有白吃的午餐，更沒有不練習就會的技能！
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