◎體能－慢慢慢（玅瑾老師）
“２個飛盤各放雙手手掌心並張開平舉，最後走到指定地點!”~這是可以培養孩子平衡感的遊戲之一，不過飛盤我沒有，所以我就用圓形紙卡代替飛盤。。我準備了４種尺寸的圓形紙卡～特大。大。中。小，之所以準備４種尺寸是因為”大。中。小”他們實在是太熟悉了，所以我故意多準備一個＂特大＂尺寸，然後等等來看看他們＂序列＂能力如何?...一開始我就將４張飛盤散放，接著我請詠綦按照＂大至小＂的順序將這４張飛盤依序排成一列。。。一開始詠綦是這樣排的～大。小。特大。中，我說：＂不對＂，詠綦再改排成～特大。小。中。大，我說：＂還是不對＂，詠綦再很有耐心地重排成～大。中。小。特大，我說：＂一樣不對＂，這時詠綦終於生氣了，他說：＂不然是什麼，請告訴我…＂，我說：＂我請鈺彤來告訴你吧～＂。。。鈺彤一開始這樣排～
大。特大
中。小
排完後鈺彤就哈哈大笑，我說：＂排錯了＂，於是鈺彤就重排成這樣～小。大。特大。中。。。，我說：＂不對，我來。。＂，於是我把正確答案排給他們看～序列：大至小～特大。大。中。小。。，接下來我拿掉＂特大＂那張，就留＂大。中。小＂在原地，我當著芷芊的面將＂中＂拿起來，然後把＂中＂交給芷芊，請芷芊把＂中＂放回原地，結果身體不適的芷芊邊哭邊將＂中＂往旁邊的鈺彤丟，鈺彤被＂中＂砸到竟還能淡定地哈哈大笑，真的服了她。。。好吧，既然芷芊身體不適我們就別為難她了，我們就將＂中＂交給已經在旁邊哈很久的柏誌吧。。柏誌拿到＂中＂時把＂中＂舉得很高，當下我以為他要學芷芊將＂中＂砸向旁邊的人呢，結果沒有耶，他是將＂中＂放回＂大＂和＂小＂的中間，也就是說，柏誌真的知道啥較＂序列＝大→中→小＂耶，那下回有機會我要請他來排排＂特大＂＂特小＂，看看他的能力是否能晉升到＂大哥＂等級？！。。。在遊戲前我想看看他們的平衡感如何～我請他們站好，並擇一尺寸的圓形放在頭頂，雙手須放開圓形，看看圓形在頭頂上能撐幾秒而不掉下來？！。。一開始詠綦。鈺彤和柏誌的雙手都緊抓頭頂上的圓形不放，想也知道他們是不想讓頭上的圓形掉落，但我一直說：＂手要放開＂，我才一說完，柏誌就先將他的雙手放開，詠綦看到柏誌的雙手放開，詠綦也學柏誌將雙手放開，結果他們兩人頭頂上的圓形立刻掉下，鈺彤聽到我說：＂手放開＂＋她又眼睜睜看著柏誌和詠綦頭上的圓形掉下，所以鈺彤她想到了一個＂折衷＂的方式～她只用左手扶著頭上的圓形，這樣一來她就能達成老師說的＂（右）手放開＋看看圓形在頭頂上能撐幾秒而不掉下來＂。。原本身體不適的芷芊想到就會哭幾聲，但她發現大家正在玩的這個平衡感遊戲突感興趣～於是芷芊雙手拿了張圓形放頭上，再用雙手將圓形拿下來，再將圓形放頭上，再用雙手將圓形拿下來。。。玩得不亦樂乎，看來這個不起眼的小活動竟也能引起身體不適的芷芊，可見孩子真的是很容易滿足!~開始遊戲吧，這個遊戲的關鍵就在於＂只能用雙手雙掌心撐住飛盤，不能用手指抓住飛盤＂。。。詠綦挺厲害的，動作不但標準，而且還能邊走邊數：＂一秒。兩秒。三秒。。＂，鈺彤鬼點子倒是比較多～她竟然將飛盤放肩膀上，然後用頭去夾住肩膀上的飛盤（就像拉小提琴的動作），這樣一來飛盤就永遠不會有掉下來的一天了;柏誌則是左右手各＂抓著＂一個飛盤，然後用衝的衝去終點；芷芊眼看大家都跑光，原本沒哭的她就想起＂應該好好哭一下了＂…好想跟芷芊說：＂別哭啦，妳手上的飛盤等妳帶它們到終點呢~!＂
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