◎體能－踢球比賽（玅瑾老師）
我一向很重視孩子的語言能力，因為孩子的語言能力多少跟他們的理解力有很大的關係，而理解力又足以影響日常生活很多事，舉凡：解題。大人指令。。等，孩子先天語言能力就好的其實比例不多，但也不能說先天語言能力沒那麼優的孩子就沒救了，不是這樣的，我的實務經驗告訴我～＂先天資質優的孩子，如果後天沒有靠著良好教育環境繼續養成，那麼先天資質優的孩子的資質會漸漸被埋沒，若再遇惡劣教育環境，這類孩子走偏的機率很大；而先天資質普通的孩子，如果後天有著良好教育環境，那麼他們的資質會漸漸被提升，若一直維持著良好的教育環境，那麼這類孩子資質被提升到媲美資優生的機率相當大！＂～無論孩子先天資質如何，每個孩子都有受教權，我們不能控制孩子的原生家庭是如何，但只要孩子到老師手上，老師就要有這個義務想盡辦法提升孩子的能力，而不是只想著賺錢而漠視孩子受教權的存在。。因為我知道＂語言能力＂對一個孩子的理解力扮演相當重的份量，所以我一直自創很多方式去增強孩子的理解力，當然我也透過各種方式在觀察我自創的方式哪裡不妥？！哪裏效果好？！。。而孩子的語文能力有無提升＝我的自創方式＋孩子的實歲年齡發展！～今天的遊戲：＂單腳將球踢倒目標物＂，遊戲結果不是我最想知道的，因為那並不重要，我最想了解的是。。我利用球設計了國小會教到的數學應用問題，應用問題跟語文能力有很大的關係，也就是從應用問題我可以看出他們的理解力到底如何？！他們到底是從哪個角度思考題意的。。我在地上放了５顆球，我再拿出１。２。３。４。５，５張數字卡，這５張數字卡我是重疊在一起的，為了加深他們對數字的印象，所以我將疊著的５張數字卡開始唸第１張：＂４＂，唸完我把第１張拿（疊）到最後一張，再唸第２張：＂１＂，當我準備再唸第３張時，鈺彤突然說：＂妳沒有拿出來了＂，鈺彤的意思是我應該將數字卡１單獨拿出來唸，而不是跟後面四張數字卡疊著唸。。，還好我平日愛動腦習慣了，所以雖然鈺彤只講了一句話，但我卻能立刻理解她的意思將數字卡１單獨舉高唸：＂１＂，當我拿高唸完後，鈺彤笑著對我說：＂對（，就是這樣沒錯）！＂。。複習完數字後，我拿出寫好的題目：
原本有 顆球，滾走 顆，又滾來 顆，總共有 顆？。。這樣類似的應用題昨天我在幫他們複習課程時我只教過１次，接下來就來看看他們的表現如何。。。。。。。。。。。。。
★原本有５顆球，滾走２顆，又滾來１顆，總共有 顆？
詠綦－我說：＂滾走２顆＂，詠綦從地上的５顆球拿走２顆至盤內，我說：＂又滾來１顆＂，詠
綦從地上剩的３顆球拿走１顆至盤內，我說：＂是滾來耶，是要來來來耶＂（我坐詠綦對面），詠綦覺得很莫名奇妙地用手比著＂往他方向＂說：＂滾來了就這樣啊，不然要怎樣啊？＂我說：＂滾來是要滾來地上這邊啊＂，詠綦長嘆了一聲氣說：＂吼～＂，吼完鈺彤說：＂我會教你喔＂，鈺彤說完就從詠綦手中的盤內再拿回一顆球放地上，我說：＂對對對，滾來就是這樣，鈺彤也未免太厲害了吧，詠綦，那原本有５顆球，滾走２顆，又滾來１顆，總共有 顆？＂詠綦數著地上的球說：＂１。２。３。４，４顆球＂，我說：＂答對了！
★原本有５顆球，滾走２顆，又滾來２顆，總共有 顆？
鈺彤：我說：＂滾走２顆＂，鈺彤從地上的５顆球拿走２顆至盤內，我說：＂又滾來２顆＂，鈺彤再從地上剩下的３顆球又拿走２顆至盤內，我說：＂滾來是這樣嗎？＂鈺彤說：＂就這樣啊＂，還沒等我開口，詠綦說：＂問我啊＂，我說：＂你去教鈺彤＂，正當詠綦想對鈺彤大展身手時，鈺彤對詠綦說：＂我自己來＂，詠綦對鈺彤說：＂那妳不要玩喔＂，說完鈺彤從盤內的４顆球拿了２顆球放地上，我說：＂原本有５顆球，滾走２顆，又滾來２顆，總共有 顆呢？＂鈺彤開始數著地上的球說：＂１。２。３，３顆球（正確答案應該：５－２＋２＝５，因前面鈺彤拿走＂滾來的２顆＂，又放回２顆，才導致答案怪怪的：５－２－２＋２＝３）＂
★原本有３顆球，滾走２顆，又滾來１顆，總共有 顆？
柏誌：我說：＂滾走２顆＂，柏誌從地上的３顆球拿走２顆至盤內，我說：＂滾來１顆＂，柏誌又將地上剩的１顆球拿走至盤內，我說：＂滾來是要放＂，我說完鈺彤就對柏誌比手勢（從柏誌方向往地上比劃）說：＂要滾來啊～＂，說完柏誌還真的將他手中盤內的１顆球放回地上呢，我說：＂原本有３顆球，滾走２顆，又滾來１顆，總共有 顆呢？＂詠綦和鈺彤異口同聲數著地上的球幫柏誌說：＂１。２，２顆！
★原本有３顆球，滾走２顆，又滾來１顆，總共有 顆？
芷芊：我說：＂滾走２顆＂，芷芊從地上的３顆球拿走２顆至盤內，我說：＂滾來１顆＂，芷芊再將地上的１顆球拿走至盤內，我說：＂滾來耶，是滾來，要來來來，把１顆球放地上＂，說完芷芊就把盤內的２＋１＝３顆球通通拿回放地上，還對我笑，我說：＂不是啦，重來，滾走２顆＂，芷芊將地上的３顆球，左手抓２顆，右手抓１顆球至盤內，放完再對我笑，我說：＂好，那滾回１顆球＂，芷芊再把盤內的２＋１＝３顆球通通拿回放地上，又是對我笑，我想芷芊應該把我當瘋仔，不然她怎會拼命對我笑呢。。所以我不能再讓她笑下去了，不然我一定變瘋仔！
～遊戲挺簡單的，不過我發現他們的花樣真的很多～詠綦發現球瓶立好遠球都踢不倒，所以他故意站球瓶前面，最後球瓶還真的被他踢倒了；鈺彤發現用腳踢球始終無法將球瓶踢倒，最後她乾脆雙手持球丟球，球瓶還真的倒了；這遊戲引不起柏誌興趣，他發現有更好的玩法～柏誌詠雙大腿夾住球，最後夾走走路，走得不亦樂乎；芷芊怎麼踢球都無法達陣成功，最後她乾脆坐在球上面納涼，納涼總比浪費腳力來得划算，芷芊就是這麼認為的！
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