◎科學－果汁機（玅瑾老師）
今天我要讓他們將各種水果放入果汁機中，最後觀察水果被攪拌的過程變化！～我準備了＂香蕉。橘子。蓮霧。蘋果。橘子和火龍果＂，我將這些水果全部交給柏誌，並把這些水果的字卡香蕉。橘子。蓮霧。蘋果。橘子。火龍果先擺地上，接著我任指字卡上的水果名稱並唸出它，我請柏誌拿我唸的水果，並將它們放字卡下面（名稱與實物對應），結果不管我唸哪種水果名稱，柏誌水果通通拿對了，不僅如此，他邊拿還會主動唸出水果名稱呢～。。，當柏誌將６種水果都排成一列後，我問詠綦：＂你最想喝什麼果汁？因為。。＂，詠綦說：＂蘋果和火龍果，因為我最喜歡喝２種，因為２種抱抱就很好喝～＂，還沒等我問柏誌，柏誌聽到哥哥最想喝蘋果汁和火龍果汁時，他就急著補充說：＂我。。香蕉。香蕉。香蕉＂。。，好啦，果汁我們等等再來榨，現在老師要利用＂橘子＂來引導你們＂整體。部份。等份和分數＂的概念，我拿出一顆橘子先問：＂什麼是完整？＂詠綦說：＂就果汁機加橘子就變成橘子汁了～＂，柏誌說：＂完整，擠擠擠，擠～＂；我再問：＂那部份是什麼？＂詠綦說：＂也是把橘子擠～，就好多。。＂，柏誌說：＂部份。部份。部份。。＂。。，看來他們對＂完整和部份＂一點都不通，沒關係，我就用水果來作簡單解釋，解釋的簡單越好，因為他們真的很單純～～～，我拿著一顆完整未剝的橘子直接說：＂１顆就是完整＂，我將橘子剝開共１０片，我任取３片，我說：＂１０片就是１０等份，３片就是部份，就是１０分之３＂；我拿１根香蕉說：＂１根就是完整＂，我將香蕉切成５塊，我任取２塊，我說：＂５塊就是５等份，２塊就是部份，就是５分之２＂。。以此類推。。，不管詠綦和柏誌了不了解我要給他們的概念，我總會透過＂他們的實地操作＂來了解他們的程度。。。
★詠綦：我把已剝開的數片橘子通通交給詠綦，我跟詠綦說：＂現在假裝你要剝橘子了，然後你把橘子剝成了７等份，請你拿７等份的橘子～＂，詠綦從我給他的數片橘子中拿起７片並將它們排成一列，我說：＂很好，你看喔，把７等份合起來就變成１顆橘子了，１顆＝完整，７等份＝部份，現在請你從７等份裏拿出２片～＂，詠綦拿起２片橘子並放他手中，這時我說：＂請問你拿了７分之幾（分數）的橘子？＂詠綦一開始將他的目光掃向他手心的２片橘子，我心想：＂不錯嘛，答案呼之欲出了。。＂，但當我這麼一想後，詠綦又將目光掃向地上的５片橘子，然後他以＂心算＂的方式算出了地上有５片橘子，最後告訴我：＂７分之５＂，在我還沒有昏倒前我跟他說：＂你是拿了７分之２的橘子啦啦啦～！＂
★柏誌：我請詠綦出題目來讓柏誌練習練習。。詠綦手比出５對柏誌說：＂弟弟，拿５片橘子＂，說完柏誌就從數片橘子中拿起５片並依序將它們排在地上，當柏誌排好第５片時，這時詠綦就說：＂對，好棒，停了停了（不要再拿了）＂詠綦說完我說：＂很好，５片就是５等份，詠綦，你繼續出題目～＂，詠綦用手比出３對柏誌說：＂弟弟，拿３片起來＂，柏誌真的從地上的５片橘子拿起３片，這時我在地上放數字卡２和３，我問柏誌：＂哇，你拿了５分之３的橘子耶，請問哪一張是３？＂柏誌看看地上的２和３後，他就拿起了數字卡３，然後說：＂３＂，我說：＂很好，答案就是５分之３＂，我一說完柏誌就對我說：＂５分之３～＂！
～～其實＂整體。部份。等份和分數＂的概念沒那麼難教，只要徹底了解＂幼兒發展的論點＂（這點相當重要），自然有法可教，而這就是我的專業！～好啦，我們開始榨果汁了，剛剛說要喝＂蘋果＋火龍果＂汁的詠綦，你可別食言啊，說到可要做到啊。。至於想喝香蕉汁的柏誌搞不好除了喝香蕉汁外，＂蘋果＋火龍果＂汁他也包下了呢？！。。。大家看看詠綦和柏誌喝果汁的表情就知道～誰已後悔當初的決定？！誰又對當初的決定樂在其中啦？！。。看來一杯果汁兩樣情～！
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