◎數－我會自己收拾（玅瑾老師）
今天我準備了一個抽屜及不同種類的物品數個，我要讓他們將這些物品分類擺整齊並置於抽屜裏！。。首先，我想先藉由＂不同種類的物品＂讓他們先練習＂看物品說故事＂，聽過＂看圖說故事＂吧？！這是考驗或讓孩子練習＂語彙能力＂的方法之一，當然也是我觀察孩子語言發展程的方式之一，而＂看物品說故事＂也是同理可証～～我先問：＂＂看物品說故事＂是什麼意思？＂詠綦說：＂講故事＂，柏誌聽到哥哥說＂講故事＂，柏誌也答：＂講故事＂，我拿起物品之一的一條繩子開始說：＂有一條繩子像鞦韆一樣盪啊盪的。。結果杯子走過來看到了對繩子說：＂唉呀，你在做什麼啊？＂繩子說：＂盪鞦韆啊＂，這時刷子過來了，它對繩子說：＂你會盪鞦韆，我會刷一刷喔，你要不要讓我幫你刷一刷背啊＂。。。＂當我在＂看物品說故事＂時，我發現詠綦和柏誌露出了笑容，此刻我了解他們漸漸懂得什麼是＂看物品說故事＂了，於是我說：＂這個就是＂看物品說故事＂，來，換你們來表現了～～詠綦拿起一條繩子和牙膏開始說了：＂以前有飛機，再撞到了一條牙膏，ㄅㄥ ㄅㄥ ㄅㄥ。。＂，詠綦再拿起滴管繼續說：＂滴管就來了，救護車來了，ㄛ一ㄛ一ㄛ一。。，（故事）就沒有了！＂；柏誌拿起牙膏說：＂飛機飛機＂，接著柏誌再拿起繩子，正當柏誌要開始說的時候，詠綦就對柏誌說：＂你不可以跟我說一樣＂，詠綦一說完柏誌就說：＂（故事）沒有了！＂。。哈，不管詠綦和柏誌＂看物品說故事＂說得精不精彩，我都覺得他們倆很願意表達自己說故事的能力真的就很值得鼓勵了，還管它說得合不合邏輯呢，不是嗎？！～～好啦，既然物品這麼多，那麼我再來測試一下他們對於＂〉（大於）。〈（小於）＂的概念，這概念以前我就略教過，他們不會陌生的，我問：＂〉（大於）是什麼？＂詠綦說：＂就是要吃很多的東西＂，柏誌說：＂大於意思＂；我再問：＂〈（小於）是什麼？＂詠綦說：＂就是吃一點點的東西＂，柏誌說：＂小於小於＂。。我先不解釋〉（大於）。〈（小於）意思，我擺物品數量來測試他們～
★詠綦：（５）●▓◆▎▄ 〈（小於）△○☆◇（４），我說：＂不對吧＂，於是詠綦改放→→
（５）●▓◆▎▄〉（大於）〈（小於）△○☆◇（４）
★柏誌：（２）●● 〈（小於）△（１），我說：＂不是這樣喔～＂，於是柏誌改放→→→→→
（大於）（２）●● 〈（小於）△（１）
看來他們對〉（大於）。〈（小於）概念霧煞煞，我簡單告訴他們：＂是〉還是〈統一看左邊的開口，左邊開口大叫〉（大於），左邊開口小叫〈（小於）！＂好啦。。我們開始進行＂我會收拾吧＂，當我拿出抽屜問：＂這麼多物品，你要如何分類？＂詠綦說：＂我自己分類＂，柏誌說：＂分類分類放進去＂。。好吧，既然你們要＂自己分類＋放進去＂，那老師就不打擾你們囉。。瞧，詠綦分類得比我還整齊，柏誌也不錯，雖然類別通通堆在一起，但至少這些物品被柏誌放進抽屜後，沒有一樣物品露出馬腳的。。最後詠綦和柏誌小心翼翼將抽屜關起來，完成了一件不算大事，但卻是讓他們學習到＂亂中必須有序＂的方式，很珍貴的呢～！
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