◎體能－比腳力（ＱＱ~。~。~令雪老師）
今天的遊戲是要小朋友2人用腳互勾，再用力把對方的腳扳倒。所以一開始老師先問大家：“腳可以用來做什麼啊？ ”ＱＱ：（一副千言萬語的模樣．．．）“因為～因為～因為～．．．．摸一摸～”腳真的是我們身體的好幫手喔！！因為有了２隻腳我們就可以正常的走路，如果沒有腳的話你就只能在地上爬永遠矮人加一截喔！所以如果沒有腳了～怎麼辦？？ＱＱ怎麼辦啊？？ＱＱ：（用緩慢而低沉的語調回答）“斷掉了～塗一塗～ ”ＱＱ你真的很爆笑ㄋㄟ老師笑到凍未條了啦！！你這個蒙古大夫如果塗一塗能解決那天下就沒有殘障的人囉！！你說是不是ㄚ！！接下來老師先示範一次用腳互勾，再用力把對方的腳扳倒，之後請大家２人一組進行遊戲，存恩本想與芽芽一組可是芽芽寧死不從，只好找軟腳蝦ＱＱ湊一對囉！！存恩一出腿 o(≧o≦)oＱＱ馬上應聲倒地，真是名副其實的軟腳蝦一點戰鬥力也沒有╮(╯▽╰)╭ 老師再給ＱＱ一次機會用腳去用力勾倒存恩，但是ＱＱ的腳真的是沒力啦！因為連存恩這種瘦巴巴的身材ＱＱ都沒輒ㄚ！！╮(╯3╰)╭最後的局面演變成３人混戰，ＱＱ突然飛出去 o(#￣▽￣)==O﹀﹀￣0￣"﹀o 金鋼飛拳~!!原來是存恩推芽芽撞到ＱＱ＝ＱＱ被撞飛出去～再玩下去還是不分勝負，所以今天的“火拼 ”就到此為止！下課≧□≦
◎體能－比腳力(存恩.芽-小萍老師)
大家看過摔角嗎？我想答案一定是肯定的，不過你們看過摔“角”，但一定沒看過摔“腳”吧，今天就讓老師和小朋友示範給大家看吧！因為今天的遊戲跟我們的“腳”有關，所以老師免不了要問大家一些有關“腳”的問題，對了，補充一下，大家一定很好奇老師每天上課所問的問題到底是參考什麼資料來的？答案是～老師的智慧！教大家一個發問技巧～首先你先約略想一下這門課從頭到尾你想怎麼上？有學過幼教的都知道，進行一門課的流程就是～引起動機－發展活動（漸漸進入主題）－綜合活動（是整門課的高峰，也是結尾．成品．發表．．的時段）！例如：“綁鞋帶”的課，我們可以擺各種款式的鞋在大家面前（引起動機），接著老師就可以設計“有關各種款式鞋的相關問題”，例：你在哪裏看過這些鞋？或這些鞋要做啥的？．．．接著老師可以把眼前的鞋稍分類一下（有鞋帶的一邊，沒鞋帶的一邊．．），接著我們可以再問大家：“為什麼老師要這樣分類鞋子？（因為跟我們的主題有關）”．．待孩子答完後，老師慢慢將孩子帶入主題～綁鞋帶（這就是發展活動）！．．．待孩子都了解如何綁鞋帶後，最後老師讓孩子自己來綁鞋帶（此刻老師就可以觀察孩子是如何綁的？），綁完後就是分享時間了，也就是老師可以展示大家的成品，若有時間的話可以請大家發表一下～剛才你是怎麼綁的？你綁好鞋帶要做什麼？送給？．．．最後這些就是綜合活動！．．．好了，若有教學相關技巧，有機會再分享，趕快進入我們今天的主題吧～老師得問一些有關“腳”的問題：“誰知道，為什麼我們會有腳啊？”存恩說“因為要走路去上學”；芽說“因為要走路，還有，要坐著吃飯”！．．．老師續上題邊示範邊說：“嗯，有了健康的腳，我們就可以坐很多事，像走路．跳．跑．．．，可是，如果我們沒有腳了，就不能做很多事了呢？那該怎麼辦呢？”存恩說“腳壞掉要自己裝好”；芽說“叫醫生來幫我們一下”！．．．老師簡略示範沒有腳的不方便，例：要坐輪椅．不能跑．跳．．．，所以老師請大家一定要好好珍惜自己的腳，接下來也可以善用我們的腳來玩遊戲～兩人面對面雙腳打開站好，一人先用一腳勾住對方的某一腳，再用力用腳一扯，若對方被扯（勾）倒地就輸了～！存恩想找芽奮力一搏，無奈芽沒賞臉，趕快閃兩邊，存恩只好去找嬌弱的Ｑ，Ｑ並不知自己將有個難看的下場，於是傻傻地站存恩面前，存恩趁Ｑ恍神時，右腳伸進Ｑ的胯下，但存恩不太會用勾的方式把Ｑ絆倒，而當她發現Ｑ怎麼都沒倒地時，存恩靈光乍現～腳不夠力，應該加手，於是存恩的右腳仍放Ｑ的胯下，雙手呢～就去推Ｑ的胸部，Ｑ就倒下了，Ｑ發現不對勁，趕快連滾帶爬地溜了，而存恩也發現不對勁～獵物竟然跑了，於是她趕緊再往前去推Ｑ，老師不忍再聽到Ｑ的慘叫聲，於是趕緊去美女救美女，因為如果再不救人，恐怕就要鬧人命了～！芽呢，她跑去哪裏呢？因為她知道存恩不好欺負Ｑ比較好欺負，於是她去挑戰可憐的Ｑ，Ｑ認為自己的親姐姐應該不會像存恩一樣對她下毒手，於是Ｑ就笑瞇瞇地站在芽面前，芽就趁Ｑ卸下心防時用雙手用力推倒Ｑ，Ｑ哭得慘不忍睹，芽似乎發現自己不該對親妹妹犯了天下姐姐都會犯的錯，心虛之餘趕緊跑去抱了Ｑ一下，抱完芽就跑去旁邊納涼了～！
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