◎體能－刺！刺！刺！（玅瑾老師）
老實說，我是個挺重視孩子修養與氣質的老師，但是我重視的修養與氣質跟孩子的家庭社經地位一點也無關，應該說，我從不把孩子的家境。父母職業和孩子長相放在眼裏，放在我眼裏的只有＂孩子說出來的話＂，知道嗎，光看一個孩子的談吐真的就可以看出他是否有家教及修養了
。。，我會提這個主題是因為最近看到又文（一歲九個月）和亦帆（一歲五個月）的語言發展讓我想再跟大家聊聊＂孩子的語言＂，順便讓大家了解我是如何引導一歲多孩子增強他們的語言能力的。。，沒錯，很多醫生或專家都會說：＂小孩不會說話，就把他放到＂很多同儕＂的地方，例：幼兒園。。，最後就會說話了！＂是的，是這樣沒錯，但是，如果Ａ孩子很會講話，但都講一堆電視台詞或時事（例：選舉－當選。。）或阿哩不答的話（罵三字經。。）。。；Ｂ孩子講話不像Ａ溜，但是他說話的用詞是很有深度的很有質感的（例：浩瀚的海洋。雄狀的高山。。）。。。，若讓您選擇，您會選擇什麼樣的孩子當您的孩子？我想我會選擇Ｂ，只因為我希望我的孩子有修養些～。。！＂語言＂對一個小孩為什麼這麼重要？因為語言不好就一定會影響理解力，理解力不好就必定影響日後的學習，這個＂學習＂不一定是指＂學歷（讀書）＂，而是將來孩子長大可能想學點＂技術＂時，他有可能會聽不懂師傅的話，或看不懂技術書籍。。。我教書快二十年了，是真的發現很多孩子都敗在語文（言），其實語文（言）能力是無法靠＂補習＂補出來的，我認為就是要多＂閱讀＂，＂多閱讀＂就能提升語文（言）能力。。，為什麼現在很多孩子都不喜歡閱讀？！那是因為他們＂看不懂書裏的詞彙＋從小就沒有閱讀的習慣＂。。，既然閱讀是最好從小就要養成的習慣，所以我是天天講故事給又文和亦帆聽的，我就是要他們有＂看書＂的習慣。。，通常等孩子大一點或我了解他們的程度後，我就會開始講解故事書裏的詞彙（包括：名詞或形容詞或動詞。。＂的意思，甚至上課或跟他們相處時，我也會特別挑出深奧詞彙解釋給孩子聽，久了～孩子們就會累積很多他們已經懂了的詞彙，＂習慣閱讀故事書＋懂很多詞彙＂→這樣一來，當他們上小學中學。。後，很自然就不怕＂國語＂，很自然就不怕看到很多文字的文章或書籍，
最後孩子的程度就會自我提升。。！～回到一歲多孩子的語言，一歲半是語言關鍵期，也就是說，孩子在一歲半時應該要會說話了，至少要說個。。來的，所以我會把一歲半當成界限，假設某孩子在一歲初會說出疊字以外或常見的爸爸媽媽以外的一個字以上，例：穿。喝。拿。吃飯。。，我就會判斷這孩子的智商絕對不差，那如果孩子在一歲出說了＂穿。喝。拿。吃飯。。＂的話後就隔好幾個月都不說了，那我都說他們又開始在＂蘊釀其他語言＂，所以別逼他們，時間到了，他們自然會＂說好話＂；一歲半以後的孩子若還不說話也不代表他智商有問題，有時是孩子從出生至一歲半之間，沒有人好好說話給他聽給他學。。總之，今天不管一歲多的孩子會不會說？或說了多少好話？不管，我們就是用很標準的話慢慢說給他們聽，說給他們的學，不要讓他們習慣用＂嗯嗯嗯。。＂的方式予取予求，小心～哪天孩子在公共場所＂用＂嗯～＂＂要不成他想要的，最後＂賴＂在地上，糗大的可不是我喔。。！＂拆字＂教孩子說話是我發明的方法，效果不差的，例：★我要吃花椰菜→我指花椰菜說：＂菜＂，程度好一點的孩子我就說：＂花椰菜＂→過陣子（針對剛讀書或一歲初的孩子）或馬上（讀書讀很久或程度好的孩子）我就說：＂吃花椰菜＂→大家都混熟了，我會開始教完整的句子：＂我要吃花椰菜；老師，我要吃花椰菜！＂★老師，我大便了，我要換尿布→＂大便＂。＂換尿布＂→＂我大便了＂→＂我大便了，我要換尿布＂→＂老師，我大便了，我要換尿布！＂。。。總之，【原則：拆字，。。→。。→。。→完整句子】，＂→＂要自己去判斷孩子的程度！分享：之前我教過又文和亦帆＂洞＂＂插＂的詞彙和動作，今天我放了一組新玩具，又文和亦帆拿著棒棒糖不知如何玩，我只說：＂洞，找找看洞在哪裏？＂當他們真的找到洞後，我接著說：＂插，把棒棒糖插進洞裏～＂，我一講完，又文和亦帆就把他們手中的棒棒糖各自插進洞內了!～今天的課程（用紙棒刺破報紙）一樣也驗證了我說的＂語言理解力＂的重要性。。＂捲＂這動作古早以前我解釋過和示範過給又文和亦帆聽，一上課我給他們一人一張紙，我出示字卡＂捲＂，然後我的十指做不斷捲動的動作後，又文和亦帆＂三兩下＂就將他們的紙給捲成紙棒了，我肯定他們目前智商應該有１２０了。。接下來我用報紙剪成＂大。中。小＂尺寸的□，我說：＂接下來老師要教你們認識＂序列＂，序列～＂，我說完第二次＂序列＂後，又文和亦帆就異口同聲說：＂序列＂，只會說＂序列＂但還不懂什麼叫＂序列＂沒關係，看大中小尺寸的□就知道了。。，當我把大□放字卡＂大＂下面時，我發現又文和亦帆可能覺得很無趣，所以開始自娛起來，為了吸引他們的目光，我開始把＂兩支筆＂當成＂一雙筷子＂，然後重新夾起大□放字卡＂大＂下面，呵呵，＂筷子＂真的有吸引到又文和亦帆的目光了，太好了，那中。小□就讓他們來夾到字卡＂中。小＂的下面囉～～教學要附帶＂趣味性＂真的很重要，瞧，又文和亦帆就是從＂用假筷子夾□＂的過程中漸漸了解什麼是＂序列＂了！～拾起紙棒來＂刺！刺！刺！＂了。。一開始又文和亦帆看不懂我拿著棒子不知在演哪齣戲，所以他們又開始＂自娛＂起來了，於是我把紙棒當成槍，然後做刺的動作時右腳跨出喊個：＂刺～刺！刺！刺！＂，又文和亦帆聽到＂刺！刺！刺！＋我的右腳跨出＂笑歪了，最後他們也用力喊著：＂刺！刺！刺！＂，喊完就用手上的紙棒往地上刺下去，可惜紙棒不耐刺，被刺到夭折了，無所謂啦，反正夭折的紙棒又不是重點，＂捲。序列：大→中→小＂才是這堂課的重點呢，有學起來放比較重要!
留言列表
