◎數－線兒有多長（玅瑾老師）
在95年剛創業時我就懂得＂正向刺激＂對小孩很重要了，而且＂正向刺激＂最好從出生嬰兒就開始，當時我查遍所有相關資料，最後證明我的想法是對的，我這樣的想法延續至今仍存在～！～＂正向刺激＂對孩子為何很重要？我找了一篇文章先讓大家瞧瞧重點。。。
【發展聰明腦關鍵6年 父母角色不可少/清大副教授 周育如/親子天下】
人一生的發展中變化最快的就是0 ～ 6 歲這段時期，大腦突觸的連結、身體的發育、智力和語言能力的開展、社會情緒的學習都在這6 年有很驚人的躍升，有研究指稱，到了6 歲左右，孩子大腦突觸的連結量會達到80% 左右。因此，就發展而言，0 ～ 6 歲可以說是最重要的時期。在早療界有句話說「1 年的早療勝過10 年的治療」，而早療的黃金期就是0 ～ 6 歲！因此，父母如果希望孩子頭好壯壯，又聰明又健康，最需要投入的時間就是0 ～ 6 歲，而不是6 歲以後！這就像如果想長高，就要在青春期時好好睡覺、好好運動，青春期不努力，等到成年了再怎麼懊悔也只能恨天高了！同樣的道理，父母如果關心孩子身體和心智的發展，最要把握的就是嬰幼兒時期。這時好好把孩子養健康教聰明，以後可以避免很多教養問題，甚至可以節省大量補習費，絕對是最划算的投資！
～～剛創業時我深知"正向刺激"對小嬰兒的重要性(＂正向刺激＂主要講得是～學習（大腦突觸的連結）
)，不過帶了幾年小嬰兒後，我評估自己能力實在無法分身乏術花太多時間＂餵小嬰兒喝奶。喝完奶還得特別注意他們是否吐奶＂，所以基於＂安全＂問題，我捨棄教養小嬰兒的機會，改收＂身體發展至少比較穩定＂的小孩（１歲左右～），這樣我也才能更專心教育孩子們。。，然而放棄教養小嬰兒後不免也讓我擔心～＂他們沒有接受正向刺激怎麼辦？這有違我創業的初衷啊＂。。十幾年過去了，我的經驗告訴我，即便是１歲或２歲或３歲或。。才開始接受正向刺激（學習）的孩子，只要家長老師教養觀念正確。方法用對，只要親師溝通達到平衡，只要孩子的學習環境簡單單純。。，其實晚點兒接受正向刺激的孩子還是有機會＂養健康教聰明＂的（人有時還是得學習＂斷捨離＂，前程才會更光明～。。。之前跟亦帆阿嬤聊天，阿嬤說：＂小孩一定要教，雖然現在他們不懂，但是他們會長大，因為之前有教，所以等他們長大時自然就懂之前我們所教給他們的～＂，阿嬤的觀念是正確的，也跟我的實務經驗相呼應，我舉例來說好了：又文應該是先天不滿他的意就會打人（他連我都打）（說＂應該先天＂是因為他們家的環境很單純，他爹娘從沒教過又文打人，他爹娘言身教好到跟我有得比。。），在又文１歲多一點就開始出現＂打人＂問題，當時我跟又文爹娘討論過這問題，我和又文爹娘也有共識＂打人本來就是不對（打人也算暴力的一種）＂，所以從那時我們就開始＂修正＂又文打人這問題。。前幾天又文不滿意我糾正他某個行為時，他又伸出手作勢要打我，還好當下我反應快，立刻用眼神殺他，又文就立刻縮手抓抓他的頭髮，他要讓我以為他頭髮好幾天沒洗了。。回想又文剛開始會打人時，即便我眼神殺過去，他還是會打我，如今半年過去了，雖然他還無法完全控制自己打人行為，但是至少同樣的眼神殺過去，他已經知道＂打人不對，尤其打長輩老師，更是天理不容＂。。，又文會有這樣的進步都要歸功於＂這半年來，又文爸媽真的有在教～＂；有好一段時間亦帆很愛玩青蛙玩具，但要讓青蛙高高跳起來必須食指壓青蛙的＂尾錐＂才行，但亦帆老按青蛙腹部，我怎麼教他還是最愛青蛙腹部。。，今天他們自由活動時我靜靜看著亦帆低頭在把玩青蛙，然後我以為自己閃光變嚴重了，沒想到亦帆用食指按青蛙＂尾錐＂，不一會兒青蛙就高高跳起來，亦帆興奮到大叫。。；聽亦帆阿嬤說：＂亦帆都不說謝謝，都只會鞠躬。。＂，今天用完餐，亦帆喝了口水，然後清清楚楚跟我說：＂謝謝（我煮飯給他們吃）！＂。。。太多例子講不完了，我只知道～＂隨時都要教孩子，別偷懶，因為每２－３個月孩子就會開竅一次，孩子每開竅一次就會呈現出之前我們教給他們的東西；如果偷懶不教，孩子還是會開竅，但是當他們開竅的那個時候，他們知道得會不多，因為在開竅之前，我們都沒好好教他們啊。。＂！～學習是會習慣的，又文和亦帆從一歲左右就很習慣上課了，看喔，即便今天課程上得比較久，即便他們上到最後都在打哈欠了，但是他們倆還是不敢輕舉妄動，還是坐好專心圓滿今天的課，這點真的跟別的小朋友不一樣，不是我眼神殺，是他們識相，是他們在學習＂忍＂這工夫。。。～＂將３條等長的線分別以“捲．直．彎．．”方式呈現，最後比一比哪一條最長？＂是今天的課，＂直線。曲線＂概念我先給他們。。我將５個點排成一列，最後用線將這５個點連成＂直線－＂，我將５個點排成一列，最後用線將這５個點連成＂直線∣＂，我將５個點排成彎曲狀，最後用線將這５個點連成＂曲線∩＂，不管是直線或曲線，其實＂點跟點連成一線＂才是最重要的重點，觀念有了就能繼續下面的～＂虛線（很多點）→連起來＂，我將＂捲．直．彎＂的線條先以＂虛線＂呈現，接著我要又文將像彈簧般的虛線（捲線）連起來→我觀察到又文畫圖功力大增，雖然一開始他並沒有照著虛線畫出＂螺旋狀＂，但他先在空白處畫了好幾圈（一筆畫到底），最後順著虛線連起來，越畫＂捲線＂真的就跑出來了；亦帆試圖控制自己手上的筆要在虛線上，他也很有心想把虛線連成＂直線＂，但虛線就是不讓他美夢成真，硬要閃亦帆，使得亦帆在空白處畫了＂好多斷的直線＂，不過這也不錯了，換個角度看～如果我們把斷了好幾段的直線接起來，再擺到＂虛線＂上，很直的一條長直線還是出現啦。。。！我帶著又文和亦帆將３條等長的線擺成“捲．直．彎”線，最後我們再一起將它們＂拉直＂，＂一樣長＂的３條線又出現在我們面前了。。。我很愛教數學，也很會教數學，因為透過數學真的可以引導出小孩的很多邏輯，我覺得很妙，最妙的是～現在好像看不出又文和亦帆有沒有吸收了，但２－３個月後的他們絕對不一樣!
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