◎科學－吸氣功（玅瑾老師）
那天朋友向我轉述了一件事，他問我對這件事的看法。。，他說：他認識一位婦人，這婦人目前以撿回收為主，婦人給人的印象是＂刻苦耐勞＂，因為她不但撿回收還會順便照顧婆婆，所以大家對婦人是予以尊敬並支持鼓勵她。。，某天婦人跟他聊天聊到其實她婆婆＂私房錢還很多＂。。再某天他又從某人那兒得知～＂其實婆婆每個月都會自掏腰包２萬給婦人，請婦人照顧她晚年生活，但２萬這事婦人並沒有對外聲稱，算是天知地知只有婦人和婆婆知，某人會知是婆婆趁婦人不在時偷偷告訴某人的。。＂，自從朋友得知婦人有拿婆婆照顧費２萬那天起，他開始回想過往跟婦人聊天或親眼看過婦人～＂白天常把八九十歲的婆婆一個人丟在家，然後到處撿回收
。。＂，清楚婦人行為後，朋友替婆婆很忿忿不平，之後朋友再也不把回收物給婦人，因為他認為若再把回收物給婦人，他就是在＂助紂為虐＂！～～這例子很像以前我聽過一個家長轉述的情況，家長說，他請岳母幫忙照顧他的２個小孩（一個一歲多，一個三歲多），有沒有給岳母保母費家長沒提我也沒問，但情理上應該是有的（夫妻倆都是老師），沒想到岳母常把２個小孩丟在家裏（家裏沒大人），然後去田裏種田，導致家長知情後很生氣。。，以下是我的看法：１。撿回收絕對是被值得鼓勵與尊敬的事，畢竟２０年前我開始踏入幼教界至今，我都會以身作則引導孩子做資源回收的分類；２。＂拿錢不認真辦事＂真的不值得被尊敬與鼓勵，甚至會被世人唾棄；３。＂拿錢辦事＂ｖｓ＂撿回收＂→既然拿了錢就請＂認真辦事＂（這是責任），事情確定大功告成後，有閒暇再去撿回收；４。＂拿錢不認真辦事＂ｖｓ＂撿回收＂→那叫作＂貪心＂不叫作＂刻苦耐勞＂，人（性）會貪心永遠都不自知，因為都只想著：＂我只是想怎樣又怎樣而已嘛＂，這個＂而已＂就是犯了＂貪心＂，人一但貪心就開始自私，或者說，就是因為自私所以漸漸有了貪念，貪心ｖｓ自私→就是難兄難弟，永遠分不開。。。，我分析完了，看得懂的人就知道我的觀點了，課要上，道德更要懂，我期許又文和亦帆可以不用吸收我上了什麼課，但是一定要懂＂一輩子都受用的做人道理＂。。實驗：玻璃杯口放置燭焰的正上方收集熱氣，再將玻璃杯口貼上氣球，氣球就會被熱氣吸起來；原理：空氣很容易熱漲冷縮，空氣冷卻後體積縮小，瓶內壓力小於大氣壓力，於是造成氣球的一部份被吸進杯子裡。～＂蠟蠋。氣球＂是主要教材，我從這２個主要教材延伸出２個題目→對應＋序數ｖｓ連一連，＂對應＂又文和亦帆不陌生，＂序數＂他們見過幾次面，＂連一連＂。。如果我還沒得失憶症，印象中又文和亦帆應該是只見過１－２次面。。，這３種概念會影響他們將來小一的數學題，一歲多至小一。。差好多歲，會不會對又文和亦帆太難了？？？ㄛ，當然不會，因為我都把這些概念當成給他們的＂刺激＂，我記得以前大學老師在上性教育課時曾告訴我們：＂跟小孩介紹生殖器官名稱時不要覺得害羞，因為這些名稱對小孩來說他們只會覺得那只是個＂名稱而已＂＂，以前高職上教具製作課時，老師跟我們說：＂不要擔心你做出來的教具小孩會嫌好醜，因為其實小孩並沒有什麼審美觀念，所以他們根本不知什麼叫醜，什麼叫好看。。＂，ㄛ～，＂原來在小孩的思想中並不會有怎樣又怎樣的，怎樣又怎樣的全都是大人給小孩的觀念＂，那我懂了，於是我把這樣的＂概念＂放到我的教學法中，漸漸地經驗告訴了我這些書本上根本沒有記載的＂概念～＂，還好我運用了老師的話，才能造就如今又文和亦帆的正向成長。。，好吧，既然這些概念對又文和亦帆沒啥難的，那我們從＂對應＋序數＂開始吧。。我準備了５根蠟燭和５根可以放進蠟燭的粗吸管，雖然吸管本該住海邊去，今天沒它們的戲份，但是我為了＂讓蠟燭有東西跟它們對應＂，所以這時不起眼的吸管就變得很重要了。。，我開始準備先將蠟燭一根一根排成一列，當我還沒放之前，又文就說了一聲：＂黑白（台語）起＂，我說：＂是預備起＂。。於是我就開跑。。，我放下第一根蠟燭時，亦帆就說：＂１，３，５＂，我說：＂只有１＂，接著我把後面４根放完，我邊放邊說：＂２根。３根。４根。５根＂，當我在數著基數時，又文和亦帆只敢遠觀不敢吭聲焉，可能怕被會被我又抓包他們的錯誤吧。。接著我把５根吸管對應５根蠟蠋（對應＝一根蠟燭對齊一根吸管）。。，好啦，簡單的＂對應＂我完成了，＂序數＂（第１（根）。第２（根）。。。）就交給字典裏根本沒有＂難不難＂的又文和亦帆。。第１根。第２根→亦帆拿指揮棒來引導又文放。。不知亦帆是來亂的還是來怎樣又怎樣的，我發現亦帆都會亂指一通給又文看，也還好又文腦子應該有遺傳到他爹娘的靈光，所以好險又文沒被亦帆牽著亂走，反而快速且成功達陣，恭喜又文；第３根就交給我，至於我就沒啥好敘述的了，我們就直接跳過我，把目光射向亦帆吧。。亦帆把字卡第４放到第４根蠟燭後又把字卡第４拿起來說：＂ㄛ，不對不對＂，說完他又再把第４放到第４根蠟燭後又把字卡第４拿起來說：＂ㄛ，不對不對＂。。＂第５＂（第５根）他用一樣的手法耍著我和又文，還好～＂我是老師ㄌㄟ，亦帆是學生ㄌㄟ，亦帆還沒到青出於藍勝於藍的地步啦。。＂！。。我利用一點時間讓他們練習＂連一連＂，我在４個盤內分別放了１和２顆氣球。。。。。。。。。
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●● ● ，我請又文和亦帆分別用線把相同數量的氣球連起來（●●－●●，●－●）。。，結果他們倆很有默契地將＂很靠近他們的一列盤子連起來＂，又文→●●－●，亦帆→●－●●。。。。時間剩幾秒了，我得快速帶著又文和亦帆完成實驗。。當我將蠟燭點燃時，又文和亦帆又很有默契地雙手合十說：＂拜拜＂。。我驚訝之餘繼續將實驗完成。。。最後我們３人一起將蠟燭吹熄，再最後又文和亦帆齊聲喊著：＂YA!＂
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