◎工作－開花囉（玅瑾老師）
前幾天跟亦帆的娘聊到＂亦帆的行為ｖｓ創造力，隔天跟又文的阿母討論到＂概念ｖｓ亦帆的個性＂，主角都是亦帆，那又文呢？！當然也是主角囉，就因為兩人都是主角，所以雖然我們討論亦帆，但我們也比須把又文拿出來跟亦帆作＂對照＂，這樣不管是娘或阿母。爹或阿爸就能更了解＂原來小孩的狀況很多，實在不足為奇囉＂，如果沒有作討論與對照，天下的爸媽可能永遠都只知道要過母親節。父親節，永遠都不曉得＂老師到底在說什麼。在教什麼。？！＂。。。那天我們看著亦帆在遊戲場天不怕地不怕地玩耍著，亦帆娘問我：＂亦帆是不是很活潑啊？＂我說：＂對，他算活潑型的，不過如果以我的立場在看亦帆的＂玩法＂，撇除危險動作外，我會覺得他很有創意，但在別人眼中可能就會覺得亦帆怎麼這麼皮啊？！＂娘問我：＂創意？！＂我說：＂對，因為他的玩法連我都想不到，這階段的孩子就是＂天馬行空＂的想法（想像力期），我們必須接受並滿足他們這樣的想法，因為把想像力期的地基打穩後。。。最後就會進入創造力期，我們可以把＂創造力期＂想成我們大人目前的生活狀態，包括創業。上班族。人際。解決問題能力，人一定要有創造力，當你創業時，你才能想出～這個要怎麼擺設？！產品組合該用啥價錢才能吸引客戶。。舉我例子好了，像我創造力一向不差，所以我才有辦法想出～課程要怎麼上才不會讓小孩打瞌睡兼流口水。照相角度該怎麼拍才不會讓路人甲乙丙丁看到眼睛脫窗。情境可以怎麼佈置才能讓小孩感覺置身天堂而不是地獄。教學點滴該如何敘述才不會讓人以為我把他們牽到北京去了。親師該如何溝通才不致讓家長把我當成一頭牛，他們簡質在對牛彈琴。。＂，其實古早以前我還有很多豐功偉業，例：大二編了９３人的啦啦隊，啦啦隊的隊型及舞蹈動作極需靠＂創造力＂才有辦法勝任。。。，另外，解決問題也必須靠＂創造力＂，創造力就是＂想辦法＂，想一個可以讓問題迎刃而解或雙贏的辦法，而不是靠逞兇鬥狠或滿嘴幾字經。。；我跟又文阿母聊到亦帆和又文之間的互動，又文阿母笑到翻過去後立刻說：＂ㄛ～原來亦帆這麼活潑喔＂，我說：＂對，我們絕對不能形容亦帆好動或過動，因那是一種醫學症狀，在我看來，這是亦帆的個性，他的個性是活潑到不行，他跟又文不同，又文是小任性ｖｓ情緒轉換快，也算小俗仔型的，就是當又文在不甩我們的話時，我們也不用再多看又文一眼，我們可以直接繼續照計劃走，又文見著他的招術對我們不管用後，加上他內心也很擔心我們真的一走了之，最後又文就會趕緊主動～＂跟我們一直一直向前走＂。。，不同個性的小孩要用不同的方式對待，這樣才能事半功倍，不過很重要的關鍵在～我們有沒有辦法精準判斷小孩是啥個性？？？＂。。。我和又文阿母又聊到＂概念＂，阿母很驚訝問我：＂ㄚ，小孩不是我們給他什麼概念，他就會永遠記住喔？！＂我說：＂當然不是啊，如果沒有常靠練習或複習，小孩很快就會忘了我們給他們的金玉良言，因為他們的心智還不夠成穩，就是因為還不夠穩，所以不會一直記住。。，這個道理就像以前我學舞蹈時，如果我回家沒有常練習拉筋，久了我會無法劈腿的。。鋼琴也是，太久沒練習，手指會卡住的，彈起來就會像在殺豬一樣。。，前幾個月我一直沒空練琴，後來我擔心鄰居檢舉我在殺豬，所以我逼自己有空就得練琴。。現在我在彈琴時連我都覺得猶如置身在世外桃源，沒豬可殺了。。＂。。好啦，我講太多題外話了，不過我希望借這些題外話，也就是我２０年的經驗提醒家長，小孩不是只有整天把他們養得肥滋滋的那樣就好，＂小孩的心靈比生理＂更重要
。。。我們開始上課吧～＂利用布丁盒底部的輪廓沾廣顏料蓋印在白紙上呈現一朵朵的小花＂～上週家長參觀，爸爸某些觀念還不錯，他說：＂要讓小孩認識東西要用真實的圖片，如果是用卡通圖片，小孩永遠會不知道那是什麼東西？＂我說：＂對，除了真實圖片，比真實圖片更好的就是實物＂，所以雖然我已經準備好空的布丁盒，但是我還是要拿出沒有被老鼠偷吃掉的布丁出來，讓又文和亦帆品嚐布丁，這樣他們才有辦法把＂布丁＂跟＂布丁盒＂作個連結，當然可能會有人把重點擺在：＂老師，妳怎麼可以讓小孩吃那麼甜的布丁啊？！＂但我的重點會擺在：＂１。我不用零食給小孩吃，因教學之故，我只讓他們吃個一兩口，２。布丁有＂大＂小＂盒之分，我透過比較，順便加強又文和亦帆對＂大小＂相反詞概念，３。我順便觀察他們自己拿湯匙吃東西的動作發展＂。。，告訴大家，很多時候我的觀點會跟一般人甚至別的老師很不同，所以很多小孩就會被我發現他們的潛在能力。。。，有吃就好了後，也讓他們回憶＂大小＂完，我拿出一束假花，這束花有＂花＂有＂葉子＂，雖然這是假花，但身教之故，所以我不拔花拔葉子給亦帆又文看，課前我早就躲在廁所把另一束假花按怎後，我呈現一堆＂花。葉子＂（混一起）在他們面前，我分給又文和亦帆各一盤，然後要他們來進行＂花＂＂葉子＂的分類。。，好笑的是，又文把整盤直接抓進＂花＂的盤內，亦帆把整盤直接捏進＂葉子＂的盤內， ●★●★● ★●★●★
花（又文） 葉子（亦帆）
。。我跟他們兩人說：＂不對不對＂，亦帆就說：＂不對＂，接著又文就把（花）盤內的＂花＋葉子＂全部再拿回他手中的盤內，亦帆看見又文的動作就偷偷把它學起來了～亦帆也把（葉子）盤內的＂花＋葉子＂全部再抓回他手中的盤內，我再請他們重新分類，結果一樣的戲碼重演。。，看到沒，一歲多的小孩就是這樣，他們的概念沒有你們想得那麼簡單，反而是他們覺得你們這些大人實在太不了解他們囉～～。。我利用一點時間加強又文和亦帆數量概念。。我準備７朵大花，為什麼是７朵？因為我就只有７朵啊，就將就用一下啊。。。我請又文和亦帆把７張矮板凳排成＂一列＂（順便讓他們認識什麼是一列），接著我們一起將數字卡１－７按順序放到椅子上，每一張擺一張數字卡：１ ２ ３ ４ ５ ６ ７，矮板凳上面剛好有個洞，拿來插花真的剛剛好，雖然又文和亦帆每天跟我生活，他們的＂插花事件＂已經不少，但是他們卻沒有真正插過花，一個洞插一朵大花不但增強他們對應能力。數量概念，改天他們長大說不定＂插花＂是一條光明的路。。，又文和亦帆真的把花插得不錯，所以我們就可以繼續下個計劃～開花囉，會想讓他們認識廣告顏料也是因為要給他們一點創造力，不要腦筋只存在著＂彩色筆啦。水彩啦＂。。創造力就是這樣培養的，懂了嗎？。。好啦，我們一起調好顏料後，花就交給又文和亦帆去開囉。。。從他們燦爛笑容中我可以感覺到～這花兒們開得應該很不錯!
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