◎體能－疊疊樂（玅瑾老師）
上週六研習老師說了我挺認同的一句話：＂保母不了解小孩的（九大）氣質（個性），那妳是
要怎麼帶小孩？＂其實我覺得不僅保母，我認為只要是有在帶小孩的大人，＂了解小孩的氣質（個
性）＂真的很重要，因為這樣教育小孩時才能對症下藥，所以我跟家長在溝通時，我常會請教他
們小孩在家的狀況，或是我帶時小孩會有這種狀況，在家有出現過嗎？若曾出現或常出現，家長
是如何處理的？我目前這三位孩子的家長們也都很誠實，有時不用我問，他們都會主動跟我說小
孩在家的行為，不論是好的行為還是偏差行為，他們都不會隱瞞，我覺得這會讓我省下很多時間
去判斷＂為什麼這小孩會有這樣的舉動＂，讓我在他們在玩耍發生糾紛時，至少我可以＂用對方
式去處理氣質不一的他們＂。。研習的課程是＂身心社會健康＂（心理諮商），裏面提到～，當人
遇到問題時通常會出現＂戰（解決問題）＂和＂逃（逃避問題）＂兩種狀況，有人選擇＂戰＂，
有人選擇＂逃＂，其實當老師在上到這段時我的腦袋出現了幾個畫面～小孩間在玩耍時通常會有
很多無解的糾紛，例:Ａ將積木堆成城堡後，Ａ離開去拿車子，Ｂ見到城堡積木想玩＂積木＂，於
是Ｂ將城堡弄塌開始玩積木，Ａ回來看到不高興，ＡＢ就吵了起來。。，當我介入處理時，Ａ或
Ｂ都會不服氣。。類似的事家長知道了，有些家長覺得＂沒關係，反正小孩都會爭吵，好好解決
就好了＂，但有些家長就是要爭到底，爭個你的小孩輸我的小孩贏的，如果最後結果還是不如家
長的意，某天這孩子就會突然轉學了（確定是轉學，不失消失在這個世界）。。這種事在之前常發
生，我都在想：＂這位家長，您好像在帶頭示範，讓您的孩子好好瞧瞧＂啥是逃避問題＂喔～＂。。，
不管了，選擇權都在自己身上，我也管不著那麼多，反正＂好好發揮我的幼教專長把小孩教好顧
好＂是我的職責，其他～沒我的事!～＂將數個正方體和數個球體分別疊高，最後看看哪個形體可
以越疊越高？＂是今天的體能，今天我想帶給他們新的概念～＂部首。平平的面（正方體）。彎彎
的面（球體）＂，這些概念都是出現在小一，我把它們拿來刺機又文。亦帆和若妘。。，其實＂
以前＂我就常拿小學的課程來刺激０－７歲的小孩，那時我也有想過＂會不會太難了？＂不過從
小孩眼神確定了一件事～＂我想太多了＂。。，＂以前＂→我想太多了，＂現在＂→我也很想知
道自己會不會想太多？？？。。結果，不會喔，看看又文。亦帆和若妘的眼神多專注，他們的專
注不是被我控制了，而是他們真的很好奇這個刺激為什麼會這樣？？？可怕的是，他們才只是１
－２歲的迷你孩而已唷。。，是不是很可怕啊？！～～我們開始吧。。為了讓他們認識＂疊＂這
個字的意思，我和他們先＂身體力行＂，很簡單，我先伸出我的手，接著我請亦帆的手放我的手
上面，當亦帆放上去時我會說：＂疊＂，我再請又文把手放亦帆的手上面，當又文把手放亦帆手
上面時，我再說一次很簡單的字：＂疊＂（真的要簡單說就好，這樣他們就會把專注力放在重點，
如果說太長或沒有分段說，小孩自己是抓不到重點的！）。。我請若妘把手放又文的手上面。。結
果若妘都聽不懂我的話，怎麼辦？總不能叫若妘自己去炒個雞蛋來吃吧。。，當然我得牽起她的
手，然後把她的手放在又文的手上面，讓若妘有參與感～～好啦，４個人共８隻手，所以我說了
８次的＂疊＂，如果他們印象還不深的話，沒關係，還有腳，還有杯子可以示範什麼叫作＂疊
＂。。。。我們總共試了手。腳。杯子，我總共說了無限個＂疊＂，好，重點來了，＂疊＂的部
首到底是什麼？？我查了字典，疊的部首是＂田＂。。我沒有跟他們解釋什麼叫作部首，我就是
很簡單的拿著字卡＂疊＂＂田＂說著：＂疊的部首是田部＂。。，接下來我不測試他們，我只是
讓他們練習。。我寫了這樣的字：疊→疊（最上面的田沒寫），男→力，接著我另拿２張字卡：
田。田給他們，是的，我就是刻意把這兩個字的部首獨立出來，然後讓他們看著樣本字＂疊。男
＂，最後把部首放在缺了部首的＂疊（最上面的田沒寫）。力＂上面。。很簡單吧，真的很簡單吧。。，
簡單到又文和亦帆第一次放就放對了，若妘呢？人家雖然花了兩次功夫，但是最後也是有放對
呢。。哈哈，我就說嘛，＂部首＂這小一的課程刺激難嗎？？？不會啦，反正只要經過我的＂巧
思＂，我一定把不可能變成可能的，別看我縮得快跟又文。亦帆和若妘一樣小了，但～我的腦袋
還是跟年輕時一樣精光的!~~好啦，遊戲重點來了，我拿給他們每人一顆＂球體＂，我請他們學我
摸摸球體，摸時我說：＂球體有彎彎的面，彎彎的面，彎彎的面，彎彎的面＂，當我在說時我聽
到了我的左右護法又文和亦帆也說著：＂彎彎的面＂，接著我請大家把手上的球體一個一個疊起
來，我說完＂疊＂時，若妘就很激動很激動很動地漲紅臉說：＂疊～＂，接著又文就把球體疊在
我的球體上，結果疊不成，亦帆的球體疊我的球體也疊不成，若妘的是球體，當然也無法疊在我
的球體上。。。接著我讓他們自己試試手中＂平平的面＂的正方體是不是可以疊起來？。。當我
說：＂疊＂時，亦帆拿走了又文的正方體，又文直對亦帆說：＂我的我的我的＂，亦帆就故意說：
＂疊疊疊疊疊＂，又文又說：＂我我我我我。。。，放著，放著，放著＂，於是亦帆裝沒事把正
方體放地上說：＂這個唷～＂。。，其實最沒事的是若妘，因為她一直在放空，ㄛ～，我不能誤
會她，因若妘一定在幫我們作結論：彎彎的面不可以疊，平平的面可以疊!
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