◎工作－設計郵票（玅瑾老師）
“鋸齒剪刀”用過嗎？老師用過喔，用它剪紙紙的輪廓就變}或⌇或∫．．，如何，看起來像不像郵票？你說不像但我說像喔．．，是的，今天我們就要用“鋸齒剪刀”先剪出郵票的形狀，接著再用色筆設計出郵票的圖案，但是～什麼是郵票？郵票的用途是什麼？我想～郵票和信封就是今天的主角，一定要拿出來讓大家先認識它們．．．對它們～你們可以用看的．用摸的．用聞的．．，然後再告訴老師：“你覺得信封和郵票之間有什麼關係呢？”邦邦把郵票放進信封裏並說：“它們可以放進去，然後它們可以回到家煮飯，沒有了就去廚房找一找～”；甯甯拿著郵票說：“把它（郵票）放在家裏，再烤一烤就好了～”；老師將信封和郵票擺在緯澤面前，並跟他介紹：“這是信封，這是郵票～”老師觀看緯澤表情，感覺他應該懂老師在說啥後，接著老師抽了信封的字卡，並示意緯澤將信封拿給老師，但緯澤一直傻傻看著老師都沒行動，老師不為難緯澤，再一次指著信封和郵票跟他介紹：“這是信封，這是郵票～”接著老師抽了郵票的字卡，並示意緯澤將郵票拿給老師，此刻緯澤有行動了，他拿對了．．拿對了，他真的拿起郵票，但在將郵票交到老師面前時，他先將郵票揉成一糰再交給老師，咦～那ㄟ按ㄋㄟ啊？？～信封和郵票之間到底有什麼關係呢？我想從老師平日常跟你們說的故事：小老鼠種大西瓜．神秘的信．明年見～卡爾阿德巴．．中，你們就了解它們真的有一種無法言語的親密關係，但是雖然信封一定要貼郵票才能請郵差幫忙送達目的地，那信封一定是用來裝信的嗎？不，那是不一定的，那麼你可想想，“信封除了裝信外，你會想裝什麼在信封裏？然後送給誰？為什麼呢？”邦邦說：“裝錢送給爸比，因為我這個（信封）上面有寫英文～”；甯甯說：“裝木鞋送給阿姨，因為那個是別的阿姨～”；老師擺了３個信封在地上，並將信封的數量數一遍～“１．２．３”，接著老師用手指比出１，並示意緯澤拿１個信封給老師，老師等好久都等不到緯澤付出行動，於是老師握著緯澤的手，親自數了信封的數量“１．２．３”，接著老師再用手指比出１，並示意緯澤拿１個信封給老師，結果呢？～嘿嘿，老師的手上真的出現１個信封，而且是沒有被揉過的信封喔．．！～呵呵，大家手癢很久了喔，因為從沒用過鋸齒剪刀的你們一定迫不及待想動手用用看喔，放心，老師會給你們用的啦，不然準備這麼多鋸斷剪刀是來看水的喔．．記住喔，剪完．設計完郵票，你還得挑個甲意的信封將你設計的郵票貼上去，這樣才像完整的一封信呢．．準備好了嗎？預備～開跑．．．．．
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