◎體能-扇子接球（玅瑾老師）
昨晚已出社會兩三年的第一屆學生私訊我，她問我還有沒有名額?!因為她的姪子很皮，想要送出來讀書。。，我說：＂我今年暫時不招生。。，前陣子ｘｘｘ也來問我還有沒有名額？因為她的姪子很皮，想送來讓我調教調教。。怎麼皮的小孩通通都要送來讓我調教啊？。。＂，學生說：＂因為我小時候也很皮啊，但就是怕老師您，而且讀經很好啊。。＂，我說：＂可是我現在是淑女了耶，雖然偶爾還是烈女～～＂，學生說：＂這樣很好啊，身教言教一起，而且老師都沒啥變。。＂(跟小小孩混很久是不會變到海邊去的~)，學生又說：＂我光是帶兩個姪子就有點無法︿％（＆＊，陪他（們）跳舞還很累，洗澡。把屎把尿。。，我寧願工作。。＂！～～昨天又文奶奶跟我提到：＂我覺得帶一兩歲的小孩真的好難帶，因為都不知道他們到底聽懂不懂，帶大一點的，像三。四歲那種還比較好帶，因為叫他們做什麼，他們至少還聽得懂。。＂。。。以上是很多＂幾乎沒奉獻過自己１／２以上人生帶小孩＂的家長心聲，帶過一次小孩就知道那種心事無人知的感覺，還好～０－１２歲我都帶過，所以我是大家的靠山，有問題就來問我，但不是叫我全包，我沒有三頭六臂，我只有那張嘴，只是能從我的嘴巴聽到罕見的看法和妙招實屬福氣飽飽～真的，帶小孩不是跟他們玩玩就好，小孩不是那麼好帶的，相對的，＂把小孩帶得好＂才是令人佩服得五體投地→要不然我的學生怎麼自認很皮，還如此敬佩我呢，而且還不止一人呢～哈哈哈，寫到這兒尾椎真的好想翹起來喔，但是不能翹，因為我要切記恩師交代的～＂不能驕傲！＂～～＂左右手各持一把扇子並用力夾住丟過來的球＂是今天的遊戲，因今天上課時間有點匆促，所以我盡量把重點教給他們。。，偶見臉書動態回顧，有時是一年前，有時是五年前。。，看到這些記錄時我都只有一個感覺：＂無論風吹雨打，還好我都沒有剝奪他們的受教權！＂～＂造詞＂是重點，＂造詞＂就是給一個字，然後造出２－５個字的詞彙，詞彙裏要包括這個字的。。，小小孩不用跟他們解釋這麼多，講太多他們聽不懂的（這點就像又文奶奶說的：＂這麼小的小孩也不知道他們到底聽懂不懂＂→所以我認為這個真的要有＂教過很多小孩＂的經驗），要解釋＂造詞＂的定義我覺得差不多可以在大班解說就好了，小小孩我是直接這麼教～～今天的遊戲會用到＂扇子＂，我就以扇子的＂子＂當成造詞的主字，前面我說過，造詞就是２個字以上，５個字以下，例：造詞（子）→孩子。獨生子。兩碼子事。。等，小小孩我就先以２個字就好，畢竟我只是要讓他們知道～＂這個世界上不是只有存在著淑女，造詞也是存在的～！＂。。我請他們各就各位，這時若妘坐上椅子後又跌坐地上，此刻亦帆把我的口頭蟬學起來對若妘說：＂自己跌倒的＂，因為真的知道是自己跌倒的，所以若妘就摸摸鼻子自己默默再坐回椅子上。。。，造詞（子）
：扇子。車子。椅子，因為趕時間，所以我忘了拿實物（車子。椅子），不過也好，讓他們把專
注力擺在文字上～～這次錯誤控制我除了用不同顏色的貼紙（․․）作提示外，我加了一種。。
我將每張字卡從中間裁掉，就是像拼圖那樣，只是又文。亦帆和若妘還小，所以裁線我用得很簡
單，扇․․子→／。車․․子→〉。椅․․子→〈，反正只要他們能夠１。顏色對顏色，２。裁
線合得起來。。造詞就完成了，當然我會先示範給他們看，我在示範時就唸著：＂造詞＂，若妘
也跟著說：＂造詞＂，又文突然說：＂我好累＂，我說：＂忍耐一下，重點要把它上完。。。【子】
有什麼造詞呢？扇子。車子。椅子。。＂，寫到這兒我突然想起一件事，亦帆媽媽常跟我說：＂
其實我幾乎沒有在買什麼玩具給亦帆，我朋友都會買很多玩具給他們的小孩～＂，也常有家長問
我：＂我給小孩買了這個玩具，好不好？＂。。其實我對＂玩具＂這件事真的比較無感，因為很多玩具到
家長孩子手上後，玩法好像就只能照說明書上面寫的那幾種，最重要的是那個＂功能＂～這個玩具到底能
帶給孩子什麼？！，因為家長沒那麼專業，所以只能看看說明書上面寫的，但看了就過了，很多時候也不
太能理解，我個人比較重視的是，不管是玩具還是自然界的人事物，＂這個東西到底可以帶給孩子什麼啟
示＂才是最重要的，要不然老實說，很多玩具都是大同小異的，買多了只是佔據家裏空間，一段時間後又
要花很多時間把這些沒作用的玩具清掉，真的挺累人的，所以與其拿石頭砸自己的腳，不如利用上洗手間時間看看我的教學法，如果可以偷學幾招起來放，廢物都可以變黃金的！。。我的拼圖方式真的讓亦帆一下子就把椅․〈․子拼成了椅․․子；同樣的方式用在又文身上就大不同～又文把車․〉․子拼成了
․子〈車․；若妘一開始都不拼，她先看看亦帆怎麼拼，再瞧瞧又文怎麼拼，最後若妘就把扇․／․子拼成扇․․子。。，以上結局不代表誰最行誰最不行，＂孩子用自己的方式去完成某件事＂才是大人應該去支持的，我到這把年紀了都還是覺得＂被支持是安定人心最大的力量＂!～遊戲開始，我請他們輪流丟球，我負責雙手各執一把扇子夾住球～因為球都沒漏氣，所以我也就沒漏氣了。。我給又文。亦帆和若妘各２把扇子＋１顆球，我讓他們各展身手，結果＂自由還真有看頭＂→又文直接將大籃球放在一把扇子上面，最後用另一把扇子從上往下夾住大籃球；亦帆則是用兩把扇子＂趕球上架＂，結果球一直滾都上不了架，但亦帆還是很有耐心地一直趕球喔～；若妘發現哥哥們用的方法實在太累了，只有這個方法最適合懶人用：躺下→一手抓球另一手抓扇子。。那另外一把扇子呢？。。就不用管它了，因為若妘跟老師一樣都沒有三頭六臂→→→人生盡力想開一點就好，不然就會像若妘媽媽說的～＂你。會。很。難。過＂！
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