◎體能－拋繡球（玅瑾老師）
前天又文。亦帆和若妘約好～犯了全天下小孩都會犯的錯，小孩犯的錯有分很多種類，他們就剛好各負責一種類。。小孩只要在我這兒犯錯，我一定會很大方告知他們的家長(只限我這兒的家長)，如果不涉及小孩隱私或自尊，我也都會主動跟我這兒的家長們互作討論與分享。。前天又文媽媽聽到又文。亦帆和若妘犯錯的例子，又文媽媽主動問了我一些問題，以下我整理幾個概念。我的經驗與觀念讓大家參考，如果有這樣的概念（大方向），我是認為日後教育小孩，尤其是針對小孩的偏差行為應該就不會太棘手～～
１。因材施教－不同先天個性的小孩，大人就要用不同方式對待！
２。家庭教育－不管小孩身在什麼樣的學校環境，因我們無法選擇老師。同儕和學生人數，所以請常＂先
＂教育我們自己的小孩（尤其年紀越小的）：【不要管別人（這裏頭包含很多負能量，例：不要學別人
壞的行為。。等），管自己就好】，其實這不是教小孩從小要學會自私，而是我以幼兒（０－６。７歲）
發展學切入，０－６。７歲的孩子【是非還搞不清楚。邏輯都還沒發展好。自己都無法控制】，怎麼
有資格去管別人呢？！所以當然要【先把自己調整好，才有機會去判斷是非（判斷別人的行為到底對
不對？！我到底要不要去學他的行為？！）。去幫助別人】。。至於孩子什麼時候才可以開始去＂管別
人＂，我認為家長要自己去判斷，若要我說個答案，我會說：＂等小孩身心靈都準備好了，還沒準備
好前，請不要讓小孩當抓扒仔！＂
３。犯錯理由－以前老師常告訴我們：＂當小孩犯錯時我們一定要告訴他們＂為什麼？！這樣他們才會心
服口服＋恍然大悟！＂而我常告訴自己：＂當小孩犯錯時我一定要把＂為什麼＂帶入＂道德＂，我一
定會讓小孩先＂考慮到他人＂，而不是＂先想到自己或只想到自己＂，例：小孩摔玩具。爬櫃子。打
人。撕壁貼。。，我會說：＂好好的東西可以破壞嗎？破壞了別人怎麼玩？怎麼放東西？打人別人會
受傷流血，他的爸爸媽媽會傷心流眼淚。。，老師花很多時間貼壁貼，可以去破壞嗎？破壞了怎麼看
起來好舒服好美麗。。＂！。。。當我在對犯錯的小孩講人生大道理時，旁邊的小孩若笑，我會請他
們停止笑，我會說：＂ＸＸ看你們笑，他就會以為他的行為是對的，你們不能笑，要用不笑的臉跟他
說，不能怎樣。。＂！
４。？％靠教育，？％靠自己－每個人的後半生順不順遂最後都得靠自己，怨不得他人，小孩長大後的人
生也是。。，每個小孩都有優點，沒一個例外，加強優點，優點會越來越高級，沒有特別加強優點或
不正視優點，優點也不會變缺點，它終究還是優點，所以通常我比較不會太正視孩子優點，我反而會
放大孩子缺點，再想辦法修正缺點往優點邁進，這樣一來，小孩的優點就會正向成長（越來越多）。。！
因先天個性不同，所以有小孩先天就帶比較多％的缺點，圖示～～
●１００％（優點暫不算（看），故把１００％都當缺點）】
Ａ。先天缺點占１００％（或９０％或８０％或。。）＋後天模仿的缺點占０％（或１０％或２０％。。）
Ｂ。先天缺點占１０％（或２０％或３０％或。。）＋後天模仿的缺點占９０％（或８０％或７０％。。）
【說明：♥既然都是先天。後天都是缺點，所以ＡＢ都要修正！
♥Ａ須花比Ｂ更多心思去修正孩子偏差行為（因Ａ先天％占比Ｂ先天％多）；Ｂ也是要去修正行為（因既是缺點，盡量還是把它修正往光明大道走～！）】
♥如果不清楚孩子到底屬Ａ或Ｂ，其實可以找老師討論，畢竟老師帶過的孩子數量會比父母多，孩子屬哪類型會比較清楚!
♥不管屬Ａ或Ｂ，孩子的缺點永遠不會歸０，想想現在的您不是還有很多該學習的地方？！所以大人幫孩子修正多少算多少，剩下的就只能靠孩子日後遇挫時能否幫他開個智慧了！!
～～以上，學習雖然很重要，但我覺得＂行為（態度）＂更重要，書可以不要讀，但行為（態度）一定要＂嚴以律己＂！。。。＂背對大家將球向後用力拋出，最後看誰接住繡球？＂是今天的課。。我找不到拋繡球的圖片來解說啥是拋繡球，所以我就當場畫～我畫１人背對３人，３人其一我寫上又文，３人其二亦帆說要寫＂亦帆＂，３人其三又文說要寫＂妹妹＂，那背對３人的那人我就寫上老師。。。老師手上高舉一顆球，接著我再畫出＂往後拋＂的３條拋物線，１條向又文，１條向亦帆，１條向若妘，最後３人手上各接住１顆球（不用擔心他們會懷疑為什麼１顆球怎麼變３顆球？！因為他們根本不會＂懷疑＂，他們現階段的邏輯就是這樣，沒為什麼？）～～，圖示是給他們＂對拋繡球的概念＂，一定要先有概念，不然後面是很難走下去的。。。，接著我交給又文＂柚子。摸＂字卡，交給亦帆＂推。杯子＂字卡，交給若妘＂打針。木瓜＂字卡，我說：＂猜猜看，老師要問什麼題目？＂又文說：＂我想不出來，不知道＂，亦帆說：＂我想一個辦法。。腳踏車＂，若妘說：＂你要問。。＂，又文接著說：＂老師的摩托車＂，我拿出字卡＂拋＂，並把＂拋＂的扌圈起來說：＂拋是扌部，現在你要找出你前面的２張字卡，哪一張的字也有扌部的？＂又文指＂柚子＂，亦帆指＂杯子＂，若妘想不出來也指不出來，最後跑來找我求救。。我把字卡
＂摸。推。打針＂排一列，再把它們的扌圈起來，這就是答案了。。好啦，我發現我在圈扌時又文一直看著包裝紙，包裝紙比扌還吸引他的注意力。。，到底包裝紙要拿來做什麼的呢？～我把一顆不起眼的球放包裝紙上再把它包起來，繡球就這樣變出來了，接著我請大家各就各位，３人各給一個哨子，我說預備起就一起吹哨，拋繡球的人就要往後拋。。想接球的人就要往前接。。有趣的是，又文。亦帆和若妘只顧著吹哨，完全不在乎＂拋。接＂，。。看來今天的體能課該改名為＂哨子三重奏＂！
留言列表
