◎體能－崎嶇坎坷（玅瑾老師）
前天跟若妘媽媽聊到某話題，她說：＂老師，換個角度想，妳要覺得自己其實很幸福了～＂。。，其實在若妘媽媽還沒跟我說這句話前，我時常想著：＂其實，我真的比其他人幸福也幸運多了，因為小時候家裏不是開銀行的，所以長大後的我一直在彌補自己小時候的夢想，至今，通常我想做什麼事就能去做什麼事，沒人攔我，所以我擁有很多東西，包括物質。心靈。。，我常在自己的世界做自己想做的事，所以～我得到的快樂通常大於悲觀。。我感覺人是真的需要快樂的，這樣才能好好過日子，而不是一天過一天，過著行屍走肉的日子。。，雖然我現在也沒有在開銀行，但我常在心靈上助人，也時刻心懷感恩一路上莫名出現的貴人，我發現。。如果我所做的一切都是發自＂真心誠意＂，真的就會有很多莫名其妙的驚喜出現，有時我都在想，這是不是網傳的＂人家欠你的，老天會還給你＂，我相信一定是的，因為我樂觀大於悲觀！～把溜滑梯的踏板和輪胎放地上做成崎嶇坎坷的道路，最後騎車通過!＂是今天的體能課。。，體能課前我們還上了另一種課，所以花了些時間，我告訴又文。亦帆和若妘：＂上體能課時不要做故意的事，讓老師浪費時間一直在提醒你，浪費時間就沒有時間讓你們上完體能課後再去玩了＂。。。，當我打開遊戲場的大門，他們三人一起衝，我心想：＂應該又要開始人來瘋了＂，結果沒有ㄋㄟ，他們三人竟然衝去自己的位子坐好，其實我從他們的表情看得出他們真的很想去玩遊樂器材，但是他們有＂忍住＂，因為他們知道＂不能浪費時間，時間是自己的不是老師的＂，很令人感動的小孩，偶爾覺得自己也太會教了吧，但大部份都是想著：＂小孩真的是可以教的，很慶幸他們的父母擁有越來越有質感的心肝寶貝！＂～雖然又文。亦帆和若妘才２－３歲，但我希望他們可以學點成語來精進自己，提升自身的質感，而不是只是大人眼中的＂你只是個小孩而已，什麼都不懂的。。＂，＂崎嶇坎坷＂是個成語，很難跟他們解釋，但我教小孩成語還是有我的方法的。。我將幾塊積木（當崎嶇坎坷的路）貼在白紙上，積木與積木間貼上→代表路線。。，我把這張崎嶇坎坷的路線圖給他們看，我說：＂這張表示什麼？＂亦帆說：＂表示箭頭＂，又文說：＂表示要躦的＂，若妘說：＂我呢？＂，我說：＂好，換妳＂，若妘說：＂表示箭頭＂，亦帆對若妘說：＂箭頭是我說的＂，若妘一時間也不知道要反駁什麼，所以我幫若妘找台階下：＂有說比沒有說好喔～！＂。。＂這張表示什麼呢？＂我請他們一個人拿一輛車或一架飛機，我們開始從起點的→開到終點的→（（起點）→○→△→□→（終點））。。開車或開飛機的過程真的不是很順利，我說：＂這個就是～崎嶇坎坷＂，我再反問他們：＂崎嶇坎坷是什麼意思呢？＂又文說：＂就是車來了，人要騎才能過馬路＂，若妘說：＂噗，就是吹泡泡＂，亦帆說：＂就是摩托車撞到人了啊，阿嬷騎摩托車就撞到很危險的車了＂。。３個人的發言似乎都跟＂崎嶇坎坷＂沒有沾到邊，似乎都跟他們的生活經驗沾很多邊。。其實很正常的，我就是要讓他們常發言，把自己所知道的通通講出來，一來＂勇於表達想法＂，二來＂我和家長才可以了解他們的舊經驗多不多？若舊經驗不多，日後我們可以用更多的新經驗補足～＂。。，接下來我要他們來＂組合字＂，有沒有發現～崎＝山＋奇，嶇＝山＋區，坎＝土＋欠，坷＝土＋可。。，這是小一的題目，我試著讓他們來玩玩看，玩就好不用有壓力，因我希望他們透過玩順便試字，我是這樣設計的，只要把一樣顏色的貼紙畫一條線連起來就對了～山（綠貼紙）奇（綠貼紙）→崎；山（藍貼紙）區（藍貼紙）→嶇；土（紅貼紙）欠（紅貼紙）→坎；土（紅貼紙）可（紅貼紙）→坷～～～有４個字有４個人，就１字／人。。。
★我：土（紅貼紙）－欠（紅貼紙）→坎
★又文：山（藍貼紙）－區（藍貼紙）→嶇
★亦帆：土（紅貼紙）－可（紅貼紙）→坷
★若妘：山（綠貼紙）－奇（綠貼紙）→崎
～～有沒有發現我給他們的東西都很特別，是的，特別的老師當然要給特別的東西，因為我要讓他們成為很特別的小孩，而不是刻板印象的小孩！～～好啦，他們真的快忍不住了，我們就讓他們來大展身手吧。。又文。亦帆和若妘要求要跟我一樣＂吹哨子＂，因為一邊吹哨子一邊騎崎嶇坎坷的路他們一定會成功～～好的，希望是老師給的，成功的路是自己騎的，就像昨晚看到譚敦慈說：＂她的２個兒子都讀醫學系，但她和已故先生林杰樑對孩子的教育就是。。我只負責三餐。接送小孩。。，老公只負責研究論文。。，至於小孩的功課→要自己負責！＂。。雖然今天我還看不到＂邊吹哨邊騎車的又文。亦帆和若妘＂的成功，但是他們也算是騎出人生的一哩路了，未來還是有成功的機會，因為＂勇氣＂！
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