◎數－分數
老師拿出一塊長條的黏土和塑膠刀子，她說：“現在老師要將這一塊黏土用刀子把它切成好幾塊．．”切完後老師再說：“換你們了，你們覺得可以用什麼方法把一塊黏土變成好幾塊？不可以再說刀子了，因為刀子老師已經說過了！”佳勳用手去切黏土，然後說“用你自己的手去切”；存恩做削皮的動作說“可以把它剝皮”；芽拿起盤子在黏土上割，然後說“用盤子切一切就可以了”！．．．老師把小朋友提供的方式通通示範一遍，小朋友看到老師用他們所建議的方式～真的將黏土切成好幾小塊時，全都露出會心的一笑，想必他們當時的內心一定感到非常有成就感，心中小鹿一定撞來又撞去！．．當黏土被老師切成好幾小塊後，老師問大家：“黏土已經被老師切成好幾小塊了，那現在我們要做什麼呢？”佳勳說“玩玩具”（沒錯啦，平常我們上完課，老師都會跟大家說“好啦，你們可以玩玩具了！”）；存恩說“攪拌攪拌”；芽說“
爸爸用了黏土，就洗手洗手洗手洗很快！”．．．老師把切碎的黏土讓大家摸一摸．捏一捏，之後老師又問大家：“你們覺得黏土捏起來感覺怎麼樣？還是黏土很像什麼東西？”佳勳說“它軟軟的，很像冰淇淋”；存恩說“像薯條”；芽說“冰冰的，給它揉一揉”！．．正式進入主題：老師再拿出一塊新的黏土，接著用刀子將一塊黏土切成２塊，老師拿其中１塊起來假裝吃掉，老師邊吃邊說：“嗯，老師吃了”二分之一“的黏土！”老師再把這２小塊黏土合起來揉一揉，揉成一大塊圓形，接著一樣用刀子將它切成３塊，並拿掉其中一塊，老師邊拿邊說：“老師拿掉了”三分之一“的黏土唷！”老師一樣再把３小塊黏土合起來揉一揉，為了讓小朋友也有一點參與感，於是老師就問大家：“這次你們想要老師把黏土捏出什麼形狀啊？”有人說“刀子”，有人說“蝴蝶”，有人說“鞋子”．．．，呵，看來小朋友一定把老師當成神仙，因為他們出的題只有神仙才辦得到，只可惜老師是正港的“人”，不是“神”
．．．！老師就以上述方式介紹“1/2，1/3，1/4，1/5”，為了怕大家混淆，所以老師僅介紹？分之１，而不介紹５分之１，５分之２，５分之３．．．！老師很清楚小朋友哈黏土哈很久了，於是分給大家每人一塊黏土及塑膠刀子，不過交換的條件是～小朋友得自行將１塊黏土切成？塊，再拿起１塊告訴老師：“你把黏土切了幾塊？而你又拿走了幾分之幾？”佳勳把黏土切了５塊，然後說“我切５塊”老師說：“那是幾分之幾呢？”佳勳說：“我說不出來（是幾分之幾）”；存恩切一塊說“我切１塊，是一分之幾”；芽把黏土切了好多好多塊，然後說“我切一塊，是五分之幾”！．．．當大家都敷衍完老師的問題後，小朋友早已迫不及待要將黏土好好地殘殺一番了．．．黏土啊黏土
，老師們能做得也只有是為你們好好祈禱罷了！
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