昨天4位小孩全部歸隊全部到齊，放學時定鑠阿嬤來接定鑠，她很擔心定鑠因放太多天而所有學習必須＂全部重來＂，結論是：完全不須全部重來，不止定鑠，像亦帆和定若依舊把放假前我所教的一切＂記得一清二楚＂，至於宸叡呢？上週三他先歸隊，當時的他我發現～＂他的行為感覺有那麼一點退步＂，但經過３天我跟他一對一～特別教化他，今天的宸叡差不多可以跟上其他小朋友的腳步→有踏上成功的路的跡象．．，＂全部的小孩能在短時間內→收心＂，最大原因是什麼？當然是我教得好啊，我把他們之前的根一點一滴紮得很牢固，所以不管經過什麼樣的風吹日曬，他們依舊越來越茁壯．．昨天定鑠阿嬤說：＂老師，妳又要開始累了喔．．＂，我說：＂好像什麼工作都會累吧，不過我從十幾歲就選擇幼保（教）科系了，那是我的終身志向，所以沒有什麼累不累，我就是覺得～再怎麼樣，就是把小孩教好就對了．．＂，阿嬤說：＂就是樂在工作！＂我說：＂是這樣沒錯！＂．．說到教育，前幾天跟宸叡媽媽聊天，媽媽說：＂老師，妳上課一定很有趣．．＂，我說：＂應該是啦，雖然我跟家長聊天時好像很正經八百的樣子，其實在＂大人＂沒看到的情況下，我在小孩面前可是很放鬆很會表演的，要不然為什麼每次我上課到一半有人按門鈴，我短暫離開再回來時，這群小孩還是乖乖坐好等我回來演戲呢？．．我跟宸叡媽媽聊到＂教育費用＂話題，媽媽驚訝道：＂阿，原來有很多人這麼計較教育費，我一直認為教育是不能跟金錢劃上等號的耶．．＂，我說：＂這就是人性啊！＂～好啦，不聊了，看看今天的課程吧→＂錫箔紙貼住硬幣，用尺輕輕刮，硬幣的圖案就會印在錫箔紙上＂，
＂錫箔紙刻圖案＂這是課程名稱，我把＂錫箔紙＂這３個字指給定鑠看，接著我要定鑠把這３個字給圈起來（我在讓他練習認字），定鑠第一次圈＂刻＂，第二次圈＂箔＂（有沾到邊了）．．；我拿出錫箔紙，我先讓他們摸起來的感覺，定鑠馬上套上昨天吃奇異果的感覺：＂酸酸甜甜的＂，這時亦帆說：＂摸起來是滑滑的＂．．，我請宸叡出來，將整捲的錫箔紙＂撕＂給每人一片，結果宸叡把整捲錫箔紙＂拉＂得很長很長，最後還是由亦帆出手解救了宸叡；我請定若把手上的雞腿用錫箔紙包起來給我看，結果定若先把雞腿丟給我看．．，以上，我對於小孩在＂練習＂的過程中～＂第一次犯錯或不斷犯錯＂是完全無感的，因為＂練習＂本來就會錯誤百出，更何況他們只是個小小孩，還有很大的進步空間，根本不用太緊張．．！～接下來我把錫箔紙剪成＂▲．▊．半圓形．五角形＂，然後我要他們一個一個輪流出來進行＂海報形狀▊▲●◆★▲．▊．半圓形．五角形＂與＂錫箔紙▲．▊．半圓形．五邊形＂的對應（一樣的跟一樣的放一起）～～～～～～～～～～～～
【定若】→▲→她一開始放圓柱體上，定鑠跟定若說：＂不對，在那裏＂，於是定若就把
▲移到▲那兒（一點就通的定若比我小時候還厲害！）
【宸叡】→▊→宸叡一下子就找到海報上的▊了（不用點他，他就通了，省下用通樂的錢
了！）
【定鑠】→半圓形→一開始定鑠＂應該是故意＂把半圓形放海報上的★上面，我說：＂半
圓形＂，他就把上把半圓形放到海報上的半圓形上面，所以他一開始
的＂應該是故意＂＂真的是故意＂的！
【亦帆】→五邊形→一開始亦帆把五邊形放到海報上的八邊形上，我說：＂你自己數數看
那是幾邊形？＂亦帆自己數完發現＂不對勁＂，於是他繼續尋找下一
個＂五邊形＂，不到一秒他就找到海報角落的＂五邊形＂，立刻把錫
箔紙的五邊形放到海報的五邊形上面！（其實？邊形我是前陣子只教
過不超過５次吧，亦帆能夠把國小的數學記那麼清楚真的不簡單，或
許～不簡單的老師才有不簡單的學生吧！）
～我累了，讓我來袖手旁觀他們是怎麼＂刮＂出我特選有標示５．１０．２５的錢幣圖案的，邊刮邊複習數字５．１０．２５→是習慣想太多的我想出來的．．有人說我教得不錯，我想應該歸功於＂我想太多了～＂！
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