◎科學-吹球大賽（玅瑾老師）
昨天看到一則科技大學學生打老師的新聞，只因老師規定電腦教室不能帶食物，帶飲料的學生只為了＂我是單純的防禦＂而打老師．．我想起了前陣子家長提告公幼的老師對她的孩子傷害，老師解釋當時是孩子們排隊喝水，您的孩子動作很大，在那邊揮來揮去，我擔心他用傷別的孩子，所以把他拉到旁邊．．，家長不客氣對老師說：＂我的孩子我自己會教，我現在就要通報教育局，通報後我就要去警局對你提告．．＂．．．，我每次看到類似的新聞我就會想起過往＂我主動請家長去找更好的老師，您們的要求我做不到＂的案例，這些家長通常都有個特質，就是～＂自我感覺非常非常非常良好＂，殊不知他們教育小孩的方式已經被我這個＂自我感覺不好的老師＂看出很多破綻，這幾年我逐漸＂看破＂→沒必要跟教育觀念不合的家長太糾纏，這樣太浪費我的青春了，我就順隨因果，讓社會來公評＂自覺很會教小孩的家長所教出的孩子＂．．！～＂西卡紙剪圓形黏貼成漏斗狀，彎的吸管剪成開花狀，然後將２個黏接起來，最後放進保麗龍球就能吹了＂是今天的科學，前幾天我花了些許時間備好今天的教材，要將保麗龍球吹離漏斗吸管可是要有技巧的，不過技巧就待他們自行研究，我是沒把它看在眼裏，我倒很重視小孩的邏輯概念，所以我將５個瓶子排成一列，再拿５根吸管讓偲語和宥莃來平均分配，當然，讓她們練習前我可是有先示範過，不然怎培養她們邏輯概念．．然而＂過程＂（練習）會比＂結果＂重要．．
★偲語：□□ ▏▏▏▏▏□□
★宥莃：□□□ ▏▏▏▏▏□
～我將５個瓶子散放，然後拿一堆吸管讓栯煾練習．．
★栯煾：▏▏ ▏▏ ▏▏ ▏▏ ▏▏（第一次他一次放２根）
▏▏▏▏ ▏▏▏▏ ▏▏▏▏▏ ▏▏▏▏ ▏▏▏▏（第二次他也是一次放２根）
發完剩１根吸管他沒再放，我問他：＂為什麼不用再放了？＂他說：＂因為（吸管）不夠！＂
我再問他：＂每個瓶子幾根吸管？＂他說：＂４根＂，說完他發現其中一個瓶子放了５根吸管，
於是他拿走１根，所以每個瓶子４根吸管！
～剩一點時間，我利用○快速讓他們認識＂分數＂：１．１／２．１／３．１／４，．．之後我請他們把被分成幾等份的不完整形拼成○．．偲語和宥莃本在把玩不完整形，之後她們發現栯煾哥哥很認真在＂拼圖＂，於是她們也很認真看著哥哥，最後栯煾以快很準的速度把不完整形拼成了○○○○，這跟自我感覺良不良好無關，跟有沒有認真學習有關！～～好啦，剩一點時間讓他們自己去研究今天的科學，＂放手＂才有機會讓他們青出於藍勝於藍！
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