◎工作－炫彩花燈（玅瑾老師）
年假家族團聚，每次家族團聚聊得不會是＂互相比較＂自己目前的成就或自己的小孩成績有多好就有多好，我們總是會交流著＂人生態度＂，這次也不例外．．當我們討論著姪子們目前的學習狀況時，親人說著自己的小孩一直有著→＂平常不須太努力，能混就混，反正大考考不好花錢去蹲補習班再重考就好＂，親人也懷疑小孩有這樣的心態應該是來自同儕家境都很優渥，同儕都有著＂反正錢可以解決一切，包括解決自己的人生＂的影響．．我曾是這孩子小時候的老師，小時候的他不是這樣的，也或許當時的他還沒受太多污染，所以思想是單純的，現在的他．．，或許成長過程＂影響＂他的因素很多，所以他的思想可能就變了．．，總之，我們討論著：小孩大了，他們背對著我們做什麼事不得而知，這或許得靠＂挫折＂才能打醒他們，而我們能做的就是→在他們懵懂無知時當他們的啟蒙老師，接下來他們必須當自己的心靈導師．．，無常何時來不知，我們唯一能做的就是～＂當下，做好自己該做的．能做的．想做的．．，這樣就不會白走這一遭了～！＂～＂○對折成半圓形貼於寶特瓶上，瓶底貼上鬚鬚，瓶口裝上燈把即完成＂是為了迎接即將來臨的元宵節所設計的課程．．我牽著偲語的手把月曆上的＂農曆一月十五日＂圈起來，栯煾則負責仿寫＂元宵節＂這３個字，偲語仔細地看著＂農曆一月十五日＂，也很配合地順著我的手勢拿筆畫了個圈；栯煾遵守著筆順把＂元宵節＂這三個字寫得唯妙唯肖，他還會自誇：＂我還不錯＂．．２人的程度不同，學習的東西當然給得不一樣，結果都是＂啵兒棒＂．．！～再來個因材施教：我讓偲語來分類＂紅．綠＂○，我示範後輪她．．，偲語不錯，會學我把紅的跟紅的放一起，綠的跟綠的放一起，雖然她每次放好又立刻收走，但起碼我有看到重點→她會分類了；我灑了一大堆○在地上，請栯煾用目測的方式看看地上總共有幾個○？．．他數完跟我說２４（個），不管他說的是真的假的，我仍擺出百格表，然後請他將２４圈起來．．，栯煾花幾秒找到了＂３４＂並圈起來，我說：＂我說的是２４，我先說的是２０．．＂，栯煾想了一下馬上找到了２４並圈起來．．以上，我的啟蒙責任暫告一段落，接下來的＂炫彩花燈＂就讓偲語和栯煾來自由發揮，因我始終相信著：有被啟蒙的孩子還蠻行的，不用太擔心他們一振不厥～
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