◎數－一條小路(序列)～如附件－金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎數－一條小路(序列)～如附件（邦邦．廷恩．緯澤－小萍老師）　

　何謂序列？序列就是：１２　１２　１２　１２或１２３　１２３　１２３　１２３．．．這是老師的答案，想聽聽看他們的答案嗎？呵，一定很另類．．邦邦說：“如果你把全部東西分好之後，然後你就不會亂分了～”；廷恩一直笑笑說：“

序列．．序列．．”，老師笑笑地再問他一遍：“序列，你覺得什麼叫序列呢？”廷恩搖搖頭，但他還是保持他那可愛地笑容．．（廷恩不懂序列定義沒關係，至少你懂了～“原來這世界上存在著序列這名詞”，這樣真的就夠了，來日方長，你要懂序列定義的機會多的是，所以～急什麼，更何況學習是急不來的，它是一點一點．日月累積才能得到果實．．，不是嗎？）～！為了讓大家更了解序列，所以老師以紅黃藍顏色的積木來示範說明，但在未說明前，老師先讓世面還沒見過很多的緯澤認識一下紅黃藍這三原色～～老師擺了紅　黃　藍的積木和字卡在緯澤面前，然後邊指積木邊跟他介紹說：“紅色．黃色．藍色”，呵，緯澤還有模有樣地學老師邊指邊說：“紅色．黃色．藍色”，還不錯，既然你略懂什麼是紅黃藍了，那麼老師就拿起地上字卡黃，然後請緯澤拿黃積木給老師．．呵，緯澤不知是高興過頭，還是單純過度，他拿起黃積木旁邊的紅積木和藍積木要給老師，老師說：“不是”，然後再刻意指地上的黃積木說：“是這個，這個，黃的．．”，已經點了緯澤，但他依然故我，一下拿右手的藍積木給老師，一下換拿左手的紅積木給老師．．他就這樣跟老師僵持不下，最後老師～投降了！～～我們開始示範何謂序列囉，老師擺

第１組積木紅　黃　紅　黃　紅　黃．．．

第２組積木紅　黃　藍　紅　黃　藍　紅　黃　藍．．．

接著老師先問大家：“你們覺得這２組有哪裡不一樣？”邦邦指著第１組積木紅　黃　紅　黃　紅　黃說：“如果你只放積木紅　黃　紅　黃　紅　黃，都沒有放藍色～”，他再指著第２組積木紅　黃　藍　紅　黃　藍　紅　黃　藍說：“如果你放積木紅　黃　藍　紅　黃　藍　紅　黃　藍，這個（第１組積木）都是一樣顏色，這個（第２組積木）都是不一樣顏色，”；廷恩指著第２組積木紅　黃　藍　紅　黃　藍　紅　黃　藍說：“這個是紅黃藍，這個也是紅黃藍～”說完廷恩就送給老師一抹微笑．．，老師在心裏也回送給他一抹微笑，並想告訴他：“你不懂老師題意沒關係，但至少你很懂．．什麼是紅色？什麼是黃色？什麼是藍色？這樣就好了，因為～把自己內心的想法勇敢表達出來～這才是老師出題真正的目的，這樣了解了喔！”．．．看出這２組有哪兒不一樣嗎？是的，第２組多第１組一個藍，但多了１個藍有怎樣嗎？呵呵，當然沒怎樣，而老師排出這２組的目的是要告訴大家，你們有沒有注意到，這２組共同的特色是～後面一直重覆前面，簡言之，這就是序列啦！～～對了，別以為緯澤沒喊“救命啊”老師就都沒注意他的存在喔，老師可是有保留一個問題要問他呢～，但有前面“雞同鴨講”之鑑，所以這次老師乾脆來個簡單一點的題目好了，就讓緯澤跟老師做一樣的動作，這樣一來他應該比較有成就感．．不，應該是老師才比較有成就感～～老師分別在自己和緯澤前面各擺了紅　黃　藍和紅　黃　藍的積木，老師隨意拿起黃積木，並示意他也要拿跟老師拿一樣的黃積木，沒想到緯澤跟老師一樣“隨意”～同時用左手拿起紅積木和右手拿起藍積木，老師很後悔自己做了“隨意”的事，所以接下來老師必須很正經放下手中黃積木，改拿地上紅積木，一樣示意緯澤拿他左手的紅積木給老師，結果他將右手的藍積木拿給老師，既然如此，老師立刻放下手中紅積木，趕快拿起地上藍積木說：“對，緯澤，你就把藍積木給老師．．”沒想到緯澤立刻收回右手藍積木，改伸出左手的紅積木要給老師．．．天啊，看來這“雞同鴨講”還不足以形容緯澤和老師之間的關係哩，看來這個年不好過了，因為老師得好好來想想～緯澤跟老師間到底存在關係呢？？．