◎數－紙上作業～比較概念（如附件）（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）
說到“比較”～相信大家一定不陌生，因為打從卵子和精子受精的那刻起，大家就開始比了～是男是女？你都吃什麼養胎？你的肚子多大了？孩子幾公克了？你家那隻會長牙了沒？會爬還是會飛了？你孩子這次考幾分？幾名？補了什麼習？考上什麼學校？工作呢？一個月賺多少？娶水某嗎？生的孩子呆嗎？．．．等到已經躺進棺材還在比～棺木價位多高？喪禮辦得多轟動？？？．．．歡迎大家再繼續再比下去吧，因為再比只會氣死你自己，等你被氣死了，這地球就多一點讓人呼吸的空間了，何嚐不好？～親愛的小朋友，我是講求王道的老師，若真要比較，老師會引領你們往正途去比較，就像今天的“比較容量”就是“正途”，正啥途呢？因為當你學會了“比較容量”，你就會知道自己到底喝了多少飲料？當然，知道飲料喝多了本來就不好，會危及健康的，所以這就是所謂的“正途”！～好啦，在讓大家比較容量前，先想想～土司可以比較厚薄．大小，蠟筆可以比較粗細，管子可以比較長短，那請問一下～“你什麼時候也會去作比較？比較什麼呢？”～Ｑ上課不專心，被老師唸了一頓，當輪到她回答時，她拗著不回答～（不回答就算了，換別人．．．）；佩芸說“在玩玩具的時候，（我用積木排出花，）我會比（較大朵和小朵）花”；安安走到棉被櫃說“我在比這個（老師棉被的袋子）跟妞妞的睡覺這個（睡袋），比誰比較大”；存恩說“玩玩具的時候，比一個愛心，再用△比大或小，還有□，還有（用）很多形狀（來比較）”！～呵，真不賴的你們，想出了一堆可以“比較”的東西，很好，有進步！咦，可是比較的結果一定有長有短，有粗有細，有胖有瘦，有大有小．．．，“那如果你和別人比較之後，你的比較小，比較瘦，比較少．．．，你會怎樣？”Ｑ說 “我就用多一點的水”；佩芸把放在地上的大土司疊在小土司上面，然後說“這樣疊上去就變大了”；安安說“我就再去找一樣大的（來比）”；存恩說“我叫媽媽去買新的又大的，再跟小的一起比”！～“勝不驕．敗不餒”這句話應該可以套用在比較後的結果唷！好啦，比較“作業”上的容量算是比較抽象些，老師實地做一遍給大家看～
１．在２個相同的杯內裝上不同等量的水～目測或靠近一比就可得知誰多誰少？
２．Ａ和Ｂ２個不同的杯子內裝進不等量的水如何比較誰多誰少？
方式ａ．找一個Ｃ空杯！
ｂ．把Ａ杯的水倒進Ｃ空杯，並用筆作記號！
ｃ．把Ｃ空杯水倒回Ａ杯，再把Ｂ杯水倒進Ｃ空杯，再用筆作記號！
ｄ．依據２記號就可比較ＡＢ杯誰的水多？誰的水少了?
～～好啦，“實體操作”結束，剩下的“抽象作業”就交給大家了，記住，別當水昆（混）兄或水昆（混）妹，“混者．．．斬！”
◎數－紙上作業-比較概念～如附件(子昕．芽．小奕→☆→☆→☆令雪老師)
今天的紙上作業要透過容積量的比較，把容量多的打0，少的打ㄨ．一開始老師找一些具體的物品來做比較像是：厚吐司→薄吐司．胖蠟筆→瘦蠟筆．長管子→短管子．．．各種高矮．胖瘦．長短．大小．厚薄．．．的比較之後．馬上請問大家說＂你什麼時候會去比較？＂子昕說“我在叫媽媽的時候～比較媽媽比較高．還是我比較高～”；芽芽想了很久說“我去玩的時候．．．我去比鑽石～大的鑽石跟小的鑽石～”；小奕說“我在公園玩的時候～我在吃餅乾～．．．我哥哥就做一個熱氣球飛上去．我也做熱氣球．我看誰的熱氣球飛比較高～”；很多時候我們會做比較．很多東西可以拿來比較．老師要比的是什麼呢？老師拿出一個矮胖的杯子＋一個高瘦的杯子裡面都倒了水．讓大家用目測之後告訴我哪一杯比較多？？不管說高瘦還是矮胖的那一杯多．都是用猜的口說無憑啊！所以老師把它的水倒進一個透明的杯子裡．然後先用黑筆做記號然後倒回原杯子；再把另一杯也倒進透明杯子裡．再用紅筆做記號．這樣水位的高低馬上分曉．以上是容器不同的水量比較．現在老師的問題又來了＂如果比（較）出來你的比較少．短．小．．．你會怎麼樣呢？＂子昕很老實的回說“我再加油好了．再多吃一點飯～╮(╯3╰)╭”；芽芽說“我就會把它（鑽石）給放在水裡．它就會變大了．因為它（鑽石）會吸水有一個洞～( ^３^ )╱~~”；小奕很認命的說“我在家玩就好了～（不跟別人比～）( ︶︿︶)”；那接下來的部分如果是容器相同呢？那目測就可以很容易看出高低了．可是老師還是拿出一根直的梳子（用隨手可得的梳子代替直尺）擺在２個不同水位相同容器的前面做比較．證明目測的結果．最後讓大家完成紙上作業透過容積量的比較，把容量多的打0，少的打ㄨ．大家都可以很清楚的分辨出來順利作答．不過小孩就是小孩啦！總會有一些脫序的演出．像是不管高低都打０．或是只打０不打ㄨ啦．．．(¯▽¯)當然答對的部分比較多錯的少．這樣的結果還是ｏｋ的啦！今天就上到這裡囉！！
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