◎科學－不沉的鐵絲(Ｑ．安安．存恩．佩芸＊．．．＊．．．＊令雪老師)
有很多表面張力的科學遊戲，是讓迴紋針浮在水面上，這不稀奇，因為很容易成功。所以這ㄧ堂課我們要來試試看能不能讓 20公分 ，甚至 30公分 長的鐵絲浮在水面上？ㄧ開始老師先把鐵絲拿來彎∩或是摺︿，摺過彎過之後也讓大家試試看，然後再請問大家＂鐵絲為什麼可以彎來彎去，都不會斷掉呢？為甚麼？！＂ＱＱ說：“因為它呢．．．不會彎～它不是樹枝～”；佩芸說：“因為它的鐵很硬～”；安安說：“因為它有鐵（磁）性～”；存恩很誇張的說：“因為它是世界上～非常硬的～”；這個原因老師也不追了，因為重點是接下來的實驗，老師先彎好２根鐵絲（方便實驗對照），ㄧ根直接放水面上，它就直接沉入水底了；另ㄧ根則是在水面上先放好衛生紙，再將折彎的鐵絲輕輕的放上去，鐵絲就會浮在水面上了。問題出現囉！＂為什麼ㄧ根下沉，ㄧ根浮在水面上呢？＂ＱＱ比手畫腳的解釋說：“因為水把它（鐵絲）撐～住，它（水）不夠力氣（鐵絲）就掉下去了～”；佩芸指著沒有面紙的鐵絲說：“因為老師ㄚ！因為老師先把它丟下去，它就先沉下去ㄚ！（說來說去都是老師的錯囉！）”；安安指著有面紙的那ㄧ組說：“因為它用衛生紙把它（鐵絲）＂扶著＂～”；存恩說：“因為你很快丟～它（鐵絲）就掉下去了～（你也懷疑是老師動的手腳喔！）”；其實要讓鐵絲這麼重的東西浮在水面上它是有秘訣的：
秘訣1.鐵絲一定要彎折。
秘訣2.彎折後的鐵絲要保持平面。
最後3.放一小張衛生紙，鐵絲再輕輕放在衛生紙上，鐵絲就會浮在水面上了。
接下來的部份ㄧ定要讓大家自己玩玩看，才不會讓大家ㄧ直懷疑這所有的ㄧ切都是老師在自導自演，所以老師把水＋鐵絲＋面紙交給大家，實際作一次大家就會知道老師說的ㄧ切都是真的囉！\(￣< ￣)>最後的事實證明實驗的結果很成功，以上就是今天的科學－不沉的鐵絲，謝謝大家！！
◎科學－不沉的鐵絲（子昕．芽－小萍老師）
“把面紙放水面上，再將同樣彎曲的兩根鐵絲，其中一根放面紙上，一根則直接放水面上～”，你們猜猜看，接下來會發生什麼事？？？猜不到？！再猜啊？？？難道你這麼快就被打倒啊？．．．算了，如果你這麼輕易就放棄一件可能成功的事，那我也別對你有太大的期望了，“孩子永遠都不會放棄的！”為什麼？？因為他們來自金貝比啊，金貝比的宗旨：遇到困難．自行解決！～鐵絲在老師這兒，腦袋在你們頭裏，想一想：“為什麼鐵絲可以彎來彎去？而且它彎的時候都不會斷掉呢？”子昕說：“因為老闆本來就做這樣，（如果）它（一彎就）斷了，小朋友就不能玩”；芽說：“因為把它（鐵絲）敲到什麼東西裏面，敲玩具，一敲就斷了，怎麼敲啊？（所以鐵絲要怎麼彎都不能斷，這樣才可以拿來敲東西～）”～對了，不是所有的“鐵”都可以彎ㄛ，像鐵門老師就沒辦法巴它彎得歪七扭八了，可是為什麼老師手上這些鐵絲可以任由老師宰割？老師猜～它們比較細．比較軟，所以才可以讓我們彎來彎去吧？！我們的答案對不對？若有緣遇到鐵工廠老闆，老師再請教他囉～！～今天拿鐵絲來要做什麼？前面就說啦，你應該有在看吧？！如果你不專心看，老師還真想把你請出去喝西北風呢．．．不，最近吹得是南風，喝南風比較快．．．！～實驗老師先做給你們看喔，你們邊看就要邊想～“為什麼放在面紙上的那根鐵絲很慢才沉下去水裏？而沒有放面紙的那根鐵絲一下子沉下去水裏了呢？”老師很肯定地提醒大家，放在面紙上的那根鐵絲絕對不是因為看了“鐵達尼號”而漸漸沉淪於水底，如果真是那樣，魚蝦也不見得通通都看過“鐵達尼號”啊，那牠們為什麼永遠都要躲在水裏，選擇永不見天日啊？？不是老師在掰，而是老師很希望找一些歪理來說服你們想出答案，來吧，歪理聽過之後，告訴老師：“為什麼放在面紙上的那根鐵絲很慢才沉下去水裏？而沒有放面紙的那根鐵絲一下子沉下去水裏了呢？”～子昕說：“因為水不夠力氣，所以（沒有放衛生紙的那根鐵絲）就沉下去了，因為衛生紙一點力氣，所以（上面的鐵絲就）慢慢沉下去～”；芽指著沒有放面紙的那根鐵絲說：“一個（根）很重（，所以會沉下去～）”，芽再指有放面紙的那根鐵絲說：“一個（根）很輕（，所以不會沉下去～）”～呵，你們還真把老師的歪理聽下去哩，不然怎麼會想出“沾到邊”的答案呢？！是啦，因為面紙面積大，所以它就好像有多一點的力氣可以撐住鐵絲，讓鐵絲別那麼快沉淪水裏；沒面紙的那根鐵絲就好像沒人拉它一把，它就很快放棄它自己一樣．．．！聽完很會說的老師之後，換你們了，接下來不是要你們說，因為你們該說的剛才已經說了，再說還是說那些，而說來說去老師也可能還猜不透你們在說啥呢？所以，做得比較快，對了，鐵絲數量不夠，但我們現場卻有６人．．．什麼，你們提議“２組一組”？？可是老師建議“２人一組”ㄋㄟ？到底是“２組一組”好呢？還是“２人一組”好呢？哈哈哈，考考你們的智慧吧．．．．．真是古錐到不行的你們ㄟ．．．
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