◎科學－蛋浮起來了（玅瑾老師）
有時我覺得實驗這種東西～如果它本身很難或很簡單，其實都可以把它變得很簡單或很難，而這個關鍵都在於“孩子當時的反應＋老師當時的機智”，如果孩子當下的反應激烈，那麼老師就可以將實驗再變得更複雜一點（只要有時間的話）；如果孩子當下的反應2266，那麼老師就勢必得將實驗再簡化一些，能簡化多少就算多少（只要孩子能從實驗中獲得任何的樂趣，這都是行得通的～），而詠綦＋侑晨＋心怡＝哪款小孩呢？？？依我對他們的了解來判斷，他們絕對是屬於後者的，為什麼？因為他們的臉就是寫著無字天書～“無知”，這只有我看得到，你們都看不到唷～！～先談談今天的實驗是怎麼做的．．實驗：在裝八分滿水的透明玻璃杯內先加入食鹽＋小蘇打粉，並攪拌它們，接著將雞蛋放入，並慢慢地加入醋，最後雞蛋的表面會開始出現泡泡，且浮到水面，但不久後又會再度下沉，而當雞蛋的表面又開始出現泡泡時，雞蛋又會慢慢浮到水面．．如此反覆上浮下沉！～話說：“人年紀大了為了做南做北，常會導致忘東忘西！”今天我就暫時扮演一天的“老人”吧，因我忘了準備“小蘇打＋醋”，不過雖然我是老人一個，但腦袋卻裝滿了很多靈感．．前面說過，“只要可以讓孩子從實驗中得到一點樂趣，這個實驗就是成功的，管它缺了什麼～！”所以我決定簡化今天的實驗，以“你開心，我開心，大家都開心”為今天的課程目標啦！～首先，我希望現場的小娃兒先了解一下啥叫浮？啥叫沉？雖然實驗材料我少準備了，這可能會導致實驗失敗，但或許會出現奇蹟啊～“蛋會在水中載浮載沉“，人生只要努力去做，無處不出現希望嘛，所以囉，我還是要讓他們了解啥叫浮？啥叫沉？．．”浮 沉“最好理解的方式就是我表演給他們看．．蹲下叫沉，站起來叫浮．．，我很辛苦地邊表演邊說：”有誰要跟老師一起來浮 沉 浮 沉．．啊？？“哇，詠綦笑瞇瞇地立刻站起來跟我一起浮 沉，呵，真是老師的好孩子～，心怡呢？？？．．啊，我忘了她只會爬還不會站喔，不過她可是很專注地看著老師表演，都沒東張西望，真的很棒，因為我常在說，大人要常跟孩子互動，孩子看著大人所做的一切，一定會看在眼裏，也會學習在心裏，所以我可是很肯定心怡對老師的支持呢～；還有一隻老師是永遠忘不了的，因為他吃喝拉撒睡從不用我煩惱，都是自己來的，讓我省掉很多力氣及時間可以多多養生，所以我相信那隻～侑晨啊，只要我的一個口令，他絕不會抗命的．．”侑晨喔，我們來浮 沉 浮 沉唷～～“．．ㄛㄛ，任憑老師如何邀請他，侑晨就是懶懶地坐在地上，呵呵，其實我知道他為何懶啦？！因為他看到老師背後的雞蛋，他的專注力只放在他的口水上，根本把我的話當耳邊風啦，信不信我所猜的？？不信的話，現在我就請出熟雞蛋，讓他們每人拿一顆，然後看看大家是如何對待手中的雞蛋．．．你看看你看看，我就說嘛，侑晨一拿到熟雞蛋就熟練地往地上敲，蛋殼敲不破他還會將蛋往自己的膝蓋敲，蛋殼還是敲不破，他竟將蛋往自己的肩膀敲，天啊，侑晨是從哪兒學來的招數啊，我從來沒看過有人是將雞蛋往自己身上砸的，要自殘也不是這樣做的，還好蛋始終沒被他砸碎，最後我提醒他：”敲盤子“，於是侑晨就拿蛋很大力很大力地去敲盤子，哈哈，蛋還真的被他敲到”粉身碎骨“，看到蛋白＋蛋黃通通跑出來了，侑晨再也忍不住去啃了它們．．；老師將目光轉向心怡，ㄛ，我的天啊，心怡的蛋是在何時碎得不成樣的，再看看心怡的嘴．心怡的手．心怡的衣服．．悲劇應該在虎姑婆那個年代就出現了吧？！心怡全身上下早佈滿了碎碎的蛋黃及蛋白，心怡到底哪來的狠勁啊，竟能在短短幾秒就讓悲劇一發不可收拾．．侑晨啊，你可要小心點啊，心怡可能會選在良晨吉日跟你車拼一番喔～．．；詠綦怎麼都鴉雀無聲呢？！哇喔，原來他根本不知從何開始敲破蛋殼，所以他手中握著完整雞蛋已經等老師一萬年了，老師真的愧對他啊，他對老師這麼真心，我可要好好引導他如何敲破蛋殼啊．．老師只跟詠綦說了一句：”敲盤子“，呵，詠綦聽得懂我的話，然後將蛋用力去”搥“盤子，蛋殼被他這麼一搞，還真的裂成兩半，我再說：”剝蛋殼“，嗯，詠綦就真的去剝蛋殼了．．我發現詠綦２歲多一點了，話雖說得不清楚，但他卻懂很多，而他話說得不清楚我也發現，真正的原因無他，只有”大人引導他說話的方式對不對？！“也就是說，當我發現詠綦說話不清楚時，我會一個字一個字發音標準的說給他看，而他也會發音標準的說給我聽，這就是我引導他正確說話的方式，真的很好用！～～好啦，我們趕快來實驗囉：為了“比對”，所以我準備了２個裝八分滿水的透明玻璃杯，現在我只想讓他們了解～“蛋在加入多和少的鹽後，哪顆蛋會浮？哪顆蛋會沉？”“多和少”對他們而言真的很抽象，所以我決定以１匙和２匙的鹽來代表“少和多”．．其實如果實驗不涉及到“危險”的話，通常我都喜歡讓孩子來親自參與，因為我認為這樣做孩子的體會一定更深，所以我決定讓“大家一起來加鹽巴進水中並攪拌它”．．．我先在２玻璃杯中各放入剛剛沒被他們啃到的完整雞蛋，接下來我先加１匙鹽在第一個玻璃杯中，然後我再加匙鹽在第二個玻璃杯中，最後我用棒子攪拌它們使鹽溶於水中，久之不見蛋浮或沉，沒關係，換小不點來大展身手．．我說：“１持匙或２匙”，侑晨會聽我的口令，只加１匙或２匙的鹽進水中，我再說：“攪拌．攪拌”，詠綦還真的會去拿棒子在水中拉來拉，我覺得他們２位真的很棒，通通聽得懂“１匙．２匙和攪拌”的名詞，“懂”真的很重要，代表他們的智商進化了；心怡我怕她搞砸，所以我牽著她的手舀１匙和２匙鹽進去杯子裏，也牽著她的手拿棒子去做攪拌的動作，心怡也都很配合我的動作喔，正當我心滿意足心怡的好學及詠綦專注看著雞蛋的沉浮狀況時，我突然有股“怪感”，轉頭一看，ㄛ，先讓我暈了吧．．侑晨啊，你怎麼連掉在地上的那１．２顆鹽巴也撿來吃啦，你真的是無所不吃耶，好吧，想吃就通通都過來吧，我們一起將剛剛沒吃完的蛋～好好地享用完它吧．．ㄛ，今天真是實驗兼野餐的一天！
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