◎工作－彈繩畫（玅瑾老師）
為了讓珮珮．心怡．詠綦和瀅羽有更多的想像力和創造力，所以每回我在設計工作課所使用的材料時，我都會刻意選用“不同素材”來進行，一來我想增廣他們的見聞，二來我希望他們對很多事物不要有太多的刻板印象，因為“刻板印象可說是解決問題能力的殺手”或說是“侷限思考最大的主因”．．．！“刻意選用不同素材”其實要花很多心思和時間去想，也就是要“多用心”，很多家長對於孩子的行為越大越搞不定，我一直覺得問題就出在大人的不用心和不夠堅持，不然我怎麼能搞定小孩呢？？不是因為我的身份是“老師”的關係，而是我一直都是“用心＋堅持”的人，我的“用心和堅持”才會成就今天的我！～工作：將繩子捲在桿子上，桿子沾水彩，最後在白紙上滾動桿子！．．“繩子＋桿子”就是工作前我想給他們額外的常識，我將桿子當成“軸”，繩子用“線”來代替～首先我拿出“一條線”和“一坨線”（“一條”和“一坨”的單位詞就是我要讓他們認識和比較的），不過我並沒有介紹哪個是“一條線”？ 哪個是“一坨線”？我只是將一條線和一坨線的字卡擺定位並逐字唸了幾遍後，我直接將“一坨線”交給詠綦，我問詠綦：“你手上的是一坨線？還是一條線？把它放在字卡的下面！”～結果詠綦就將手中的“一坨線”放到字卡一條線的下面，我也沒有跟詠綦說“對不對”，我直接再將我手中的“一條線”交給詠綦，我問詠綦：“你手上的是一坨線？還是一條線？把它放在字卡的下面！”結果詠綦就將手中的“一條線”放到字卡一坨線的下面，兩者擺完後我直接拿出ｘ的牌子說：“答錯了”，但我故意不解釋詠綦錯在哪兒，因為我想讓他們學習“自己動腦思考錯在哪兒？”詠綦擺完輪到瀅羽，我將“一條線”交給瀅羽，我問瀅羽：“妳手上的是一坨線？還是一條線？把它放在字卡的下面！”～結果瀅羽就將手中的“一條線”放到字卡一條線的下面，同樣地我故意不跟瀅羽說“對不對”，我直接再將我手中的“一坨線”交給瀅羽，我問瀅羽：“妳手上的是一坨線？還是一條線？把它放在字卡的下面！”結果瀅羽就將手中的“一坨線”放到字卡一坨線的下面，兩者擺完後我直接拿出○的牌子說：“答對了”，“詠綦和瀅羽”的示範我希望珮珮和心怡學習著“自己領悟”，所以接下來我一樣要這樣測試這兩位妹妹，只是我得將題目簡化，不然感覺我沒人性～續瀅羽的“答對”，所以我故意不動她所擺的“一條線”，我只拿起“一坨線”交給珮珮，我說：“一坨線要放在哪裏？去放好．．”，結果珮珮將手中的那一坨線“拉直成一條很長的線”，然後她奮力一放～將這一條很長很長的線擺在字卡一坨線的下面，呵，珮珮還真精光，雖然她把一坨線拉成一條線，但她還知道要放在字卡一坨線的下面，真有她的；我將珮珮的那條很長的線再搓成“一坨線”擺好，現在我改拿“一條線”給心怡，我說：“一條線要放在哪裏？去放好．．”，結果心怡就將手中的那一條線放在“一坨線”那裏，想想，心怡大概是對珮珮剛才放“一坨線”的動作印象特別深，所以她也來這招．．很多孩子的思考邏輯常不在我們的“計劃之中”，其實我認為也不須要太去問為什麼，因為“它就是這樣，沒有理由的”，就像“一坨線”和“一條線”也不須要刻意多解釋，反正就做給孩子看，看久了他們就自然懂了，“沒有理由的，人類的思考邏輯就是這樣！”～接下來我準備了２個“軸”，一開始我問珮珮．心怡．詠綦和瀅羽：“這是什麼？”瀅羽說：“狗在吃的，ㄚㄇ ㄚㄇ的．．”（呵，還狗在吃的哩），我說：“骨頭嗎？”瀅羽想起來說：“對，骨頭！”我說：“這不是狗在吃的．．”，這時詠綦很認真地說：“給貓咪吃的！”（呵，狗不能吃就換貓吃，真可愛！）我說：“不是，這個叫”軸“，是要把線捲起來的，這樣要用線的時候就很方便～”，當我說：“軸”時，珮珮．心怡．詠綦和瀅羽都很認真地把嘴嘟起來說：“軸”，我發現這４隻小豬常令我感動的是，每當我在引導他們說“正確語言”時，他們的嘴型都會模仿我的嘴型，一點也不害羞，而且他們也都會很有“耐心＋不厭其煩“不斷重覆我要求他們的”再說一遍“，從來不會說：”老師，妳好煩喔“，所以他們說出來的”正確語言“真的很標準，算是好教型的一群小孩兒！～”軸“介紹完後我再拿出兩條等長的線，並將它們各自綁在軸上，接著我就示範如何將線捲在軸上，”將線捲在軸上“跟捲的”速度“有關，所以藉此，接下來我要他們體會”什麼叫快？什麼叫慢？“我將２個軸各自交給詠綦和瀅羽，當我喊：”預備開始捲～“時，剛開始詠綦和瀅羽都會相邀開玩笑地”甩“軸上的線，兩人好像在比賽誰甩得最像”龍捲風“，見此我故意不斷說：”捲，加油，捲捲捲，加油，加油．．“詠綦一聽到我喊”加油“，他好像意識到～”對喔，要捲線喔“，於是他不開玩笑了，他開始很認真地捲線，捲的動作真的是標準中的標準，瀅羽看到詠綦這麼認真地捲線，她也不會”自我警惕“，反而邊大笑邊甩線甩得更起勁了，我走到她旁邊，我的嘴故意靠近她的耳朵說：”捲，加油，捲捲捲，加油，加油．．“於是她就”開始正經“了，瀅羽真的很認真捲線，認真到連她的手也捲進去了，當她捲好後詠綦早就早她好幾步捲好了，於是我送給詠綦一張”快“的字卡，送給瀅羽一張”慢“的字卡，這時瀅羽就說：”我是快啦！“我很堅持跟瀅羽說：”妳是慢！“誰叫我們兩個的眼光不一樣；我將２個軸各自交給心怡和珮珮，這兩隻雖然不會捲線，但她們拿到”軸＋線“真的很開心，猛笑個不停，我各自牽他們的手捲線，我的動作很慢，而且邊捲我會邊說：”捲～捲～捲．．“，心怡和珮珮也會學著我說：”捲．．捲．．“，我就說嘛～”她們很好教的！“！～今天的工作課我不用水彩，而是用”廣告顏料“，他們第一次看到”廣告顏料“，所以覺得特別新鮮，當然我也讓他們比較一下之前用過的水彩和廣告顏料的異同，之後再讓他們親自用湯匙挖水彩在容器內，加水攪拌，在將顏料塗在桿子上的繩子上，然後滾動桿子．．，最後的作品成效很棒很特別，整個過程真的都是詠綦和瀅羽自己來的，至於心怡和珮珮也是一點就通～前半部我牽她們的手做一遍，後半部我就放手讓她們自己練習，我始終知道～”要適時放手，孩子的生心理（靈）就能健康成長！“
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