◎數-紙上作業~重量（玅瑾老師）
孩子的"重量保留概念＂大約9-11歲會形成，所謂重量保留概念即是，例：孩子確定兩坨黏土一樣＂重＂後，將其中一塊黏捏成長方形或三角形或。。，孩子還是知道這兩塊黏土是＂一樣重＂的～既然"重量保留概念＂大約9-11歲會形成，那麼＂比較誰重誰輕＂一定就在這之前就會發展，只是幾歲會發展視每個孩子發展狀況而定，有些快有些要蘊釀久一點兒。。，在我的觀念裏不是誰發展快或誰已經會什麼能力了就一定比較聰明，＂能力＂有分好多種的，你會這個我不會這個，但我會那個，所以怎麼比呢？無從比嘛，所以教育最好的方式就是～引導孩子徹底做好現在該盡的本份，本份盡到了，能力自然就有了！～我知道＂重量＂對他們而言比較抽象或完全沒概念，無所謂的，因為我會用他們盡量懂的方式引導他們，讓他們把今天的新經驗轉化成舊經驗。。。我拿出了幾款樣式不同的彈簧，為何我要準備＂樣式不一的彈簧＂？原因只有一個，就是我要給孩子一個概念：這世界上所有的人事物不是只有單一個，它們有很多樣的，就像我們在看待任何人事物一樣，要學習用各種層面去思考，這樣才能獲得最有效率的解決方法。。。當我拿出彈簧時詠綦立刻說了一句：＂螺旋＂，我很驚訝地說：＂＂哇，你還記得我們很久以前上過的螺旋狀啊，不錯不錯。。，是的，彈簧的形狀就是螺旋狀。。＂，我讓他們先摸摸並觀察彈簧的樣子，接著我拿出一根棍子，棍子的兩端分別掛上一模一樣的彈簧，我在這兩個彈簧上分別掛上＂掃把和娃娃＂，結果兩彈簧立即呈現出一長一短（長：娃娃，短：掃把），這時我指著長彈簧說：＂詠綦，你覺得長的彈簧表示什麼？＂詠綦說：＂一樣多＂，我再指著短彈簧說：＂那你覺得短的彈簧表示什麼？＂詠綦說：＂嗯。。一樣多＂，我指著短彈簧反問鈺彤說：＂鈺彤，那妳覺得短的彈簧表示什麼呢？＂鈺彤說：＂表示掃把（因為短彈簧下面掛掃把）＂，我指著長彈簧說：＂那妳覺得長的彈簧又表示什麼呢？＂鈺彤說：＂表示娃娃（因為長彈簧下面掛娃娃）＂。。大家看看，兩個差一歲多的孩子思維是有差的，我們不能說他們的答案都錯了，當然也不能答對了，嚴格來說，＂答案對與否＂其實不是重點，而是我們應該把重點擺在＂孩子為何會有這樣的思維？＂＂為何＂的關鍵在於大人是否用＂明理＂的態度去思考，＂明理的大人＂自然能理解孩子為何這麼想的～！～我簡單跟他們說：＂長的彈簧表示重，短的彈簧表示輕，長＝重，短＝輕！＂解說完我將字卡＂短＂交給柏誌，將字卡＂長＂交給芷芊，我跟詠綦說：＂你來問問柏誌，＂短＂的彈簧是哪一個？把字卡＂短＂貼上去～＂詠綦指著＂短彈簧＂對著柏誌說：＂弟弟，短的在這裏～＂，詠綦一說完柏誌很聽話的將手中字卡＂短＂貼在＂短彈簧＂上；我跟鈺彤說：＂妳去指＂長彈簧＂問問芷芊＂長＂的彈簧是哪一個？把字卡＂長＂貼上去～＂鈺彤指了＂短彈簧＂卻對芷芊說：＂妹妹，＂長的＂在這裏～＂，在芷芊還沒貼字卡前，詠綦就叫柏誌：＂黃柏誌，你看喔（妹妹要準備貼了）～＂，柏誌趕緊看芷芊是如何作答的？！結果芷芊左看看右看看鈺彤剛剛指的＂短彈簧＂，然後再看看自己手中的字卡＂長＂，芷芊想了好久，感覺怪怪的，最後她轉身帶著字卡落跑，因為這樣比較乾脆！～好啦，在我們進行紙上作業：比較掛在２個彈簧上的物品誰比較重，重的在（）中打ｖ。。之前，我開放讓他們自由選擇＂鑰匙。膠帶。娃娃。碗。。＂掛在棍子兩側的彈簧上，不管他們是否懂誰的重量最重？！我認為親身體驗的經驗最重要，因為＂經驗＂最能讓人產生＂感覺＂，許多的＂感覺＂才有機會蘊釀成＂智慧＂。。我請他們把感覺暫放心中，接下來我示範如何進行紙上作業的答案。。，而從一個不起眼的紙上作業活動中我看到了他們不同的面向～～
詠綦：他能夠獨自完成作業，他邊寫時還會邊指＂長彈簧＂說：＂這個比較重＂，然後在（）之
外的地方Ｖ，我只提醒他：＂Ｖ要在（）裏＂，詠綦便能立刻將Ｖ劃在（）裏！
柏誌：他雖然完全不會作答，但是至少他會瞧瞧旁邊的詠綦哥哥到底在做什麼？柏誌不是只有看
而已，他是＂非常專心＂觀看哥哥是如何作答的？柏誌雖然看不出所以然也寫不出個所以
然，但當詠綦哥哥握著他的手要教如何作答時，柏誌是非常配合哥哥的手勢的，＂配合＂
很重要，因為＂配合＂不但省時，更能從中學習到很多＂眉角＂，所以當然重要！
鈺彤：鈺彤很妙，她還是很習慣嘴巴說著：＂這個短的＂，然後手去指＂長彈簧＂，嘴巴再說著：
＂這個長的＂，然後手去指＂短彈簧＂，接著她就開始很開心地隨心所欲塗鴉，我知道這
階段孩子的邏輯是這樣的沒錯，也知道她們愛塗鴉，所以我就任鈺彤去，沒阻止她！
芷芊：獨立的芷芊作答都是自己來，雖然她的答案連她自己都看不懂，雖然她是個挺有自信的小
女娃兒，但她還是懂得左右張望看看能不能從哥哥姐姐的作業上瞄到啥玩意。。，當啥玩
意兒都沒瞄到時，我請鈺彤親自去指點芷芊，但芷芊不依就是不依，芷芊寧可錯得滿江紅，
也不要被姐姐牽著鼻子走，連我想親自下海去引導芷芊該如何作答，芷芊竟當著大家的面
來個一哭二鬧三倒地，其實我也很想哭，只是在芷芊面前我一定要裝堅強，否則被芷芊認
定我其實是個偽老師就慘了！
留言列表
