◎體能－推推推（玅瑾老師）
"設計有障礙物的動線，最後推著大龍球穿過障礙物"～這是今天我們要玩的遊戲，既然＂推＂是遊戲的主要動作，那麼我就介紹幾個跟＂推＂字很類似但又不是＂推＂字的字，算是來增加他們的語文常識＂，而＂催。誰＂就是我想到的字。。我是一個非常不喜歡也不會對孩子揠苗助長的老師，即使我會提供很多機會讓孩子多認識國字，但這也並不表示我會＂強迫＂孩子識字，＂唸一個字指一個字＂是從我的實務中發現～對孩子而言是一種＂最自然且會變習慣，最後不知不覺就會認識很多國字＂的最根本方式，這種方式孩子根本不會有絲毫的壓力，所以通常我在跟他們講故事。讀經。上課的字卡。。等，只要會用到國字的時候，我一定會慢慢地唸，且＂唸一個字指一個字＂，過程中我也從來不會對他們說：＂這個字叫作ｘ，一定要把它記起來＂，我們叫孩子＂一定要記起來＂，他們＂一定會忘起來＂，認知教育最好採＂自然的方式＂，而＂機會教育（算是複習）＂更是能夠喚起～＂大人曾對孩子介紹過的知識常識的記憶＂，我認為這對孩子的有效學習真的真的真的很重要！～我開始介紹第一個字＂推＂，我示範＂推推球。推推筆。。＂，我告訴他們：＂這就是＂推＂＂，接著我拿出第二個字＂催＂，我問詠綦：＂什麼是＂催＂＂？＂詠綦說：＂呼～呼～呼＂，我問鈺彤：＂鈺彤，妳覺得什麼是＂催＂呢？＂鈺彤說：＂吹喇叭～＂，我說：＂催就是～詠綦，趕快吃飯；鈺彤，趕快收玩具；柏誌，趕快喝水；芷芊，敢快過來換尿布。。，催就是＂趕快趕快趕快。。＂的意思＂，最後一個字＂誰＂的例子應該不用多介紹了，因為他們挺熟的。。，我準備了２份字卡：推。催。誰，一份當樣本，另一份我保留＂佳。崔。佳＂在樣本的下面，然後這３個字的部首＂扌。人。言＂剪下來，而剪的曲線都不一樣（這也算是一種讓他們＂自我錯誤控制＂的方式（就是不用問大人，他們會主動去比對曲線是否正確？！） 推。催。誰
佳。崔。佳 扌。人。言
接著我要讓他們＂一起合作拼國字＂，當我要讓他們一起合作前，我問了：＂你們需要老師先示範一遍怎麼拼嗎？！＂原以為他們會答：＂不用＂，結果詠綦很堅定地說：＂要＂，既然他們對學習上有所要求，我當然有那個責任還個良好的示範。。我示範如何拼湊這些國字後，我請他們開始＂一起合作拼國字＂，當我說＂預備開始起＂時，詠綦。鈺彤和芷芊就不約而同彎下腰開始拼國字，詠綦和鈺彤不約而同地把這３個國字一下子就拼好了，原以為芷芊彎下腰也是準備跟哥哥姐姐一起合作的，但我錯了，正當詠綦和鈺彤完成國字後，芷芊立刻把３個國字的部首撿走，我說：＂芷芊，放回去＂，我一說完芷芊就放回去，然後詠綦和鈺彤再一起合作將這３個國字一下子又拼好了。。，從頭到尾都沒有柏誌的身影，柏誌不是暈倒了，他是很專注在看哥哥姐姐是如何拼湊國字的？他也順便看到芷芊是如何Ａ走部首的？＂看＂也是一種＂刺激學習＂，不過以我對柏誌的了解，啥可學啥可不學，他心裏應該很清楚～！接下來是我讓他們對國字＂推＂更加熟悉的方式，那就是＂仿寫＂，也就是我寫了＂推＂字作樣本，但因為他們的程度不一，所以我依照他們的程度各自簡化了仿寫的困難度～～
【詠綦】：我先寫出了＂推＂字的＂佳＂，我要詠綦看著樣本＂推＂字自己寫出部首＂扌＂，剛開始詠綦試著撇了幾撇，但真的寫不出來，後來跟我求救：＂妳教我寫～＂。。我開始牽著詠綦的手寫出部首＂扌＂，邊寫我邊唸：＂從左邊往右邊，從上面往下面打勾，從左邊往右邊～＂，正當我牽著詠綦的手寫部首＋唸時，我發現他們四人竟鴉雀無聲，我偷偷瞄了他們～原來他們正專注看著我是如何牽詠綦手仿寫部首的。。，哇，這一幕感動到讓人看了真想噴眼淚啊～！
【鈺彤】：我將＂推＂字寫成＂虛線＂的＂推＂字，鈺彤的任務就是將虛線連在一起寫成實線的＂推＂字，在她未動筆前，我說：＂老師教妳～＂，鈺彤卻說：＂我自己寫～＂。。，鈺彤開始將每一條虛線連起來，雖然她連的筆順不對，但是她美條虛線她竟然都可以連得完美無缺，重點是，在連的時候，鈺彤還會說：＂從左邊往右邊，從上面往下面打勾。。＂呢，我簡直看到了自己的影子。。鈺彤完成仿寫後我將她的作品拿走時，鈺彤竟然跟我說：＂要欣賞～＂，我將她的作品還給她，鈺彤就看著她的作品一直說：＂ㄛ。。ㄛ。。ㄛ。。（表示怎麼寫得這麼水啊～）＂
【芷芊＋柏誌】我將＂推＂字的某幾劃寫成＂虛線＂讓芷芊＋柏誌一起來完成。。我請鈺彤教芷芊，但不能牽芷芊的手，要讓她自己練習畫的虛線。。正當芷芊拿著筆亂塗一通時，鈺彤就對著芷芊說：＂我跟妳說，是這邊要轉過來畫畫，不是這樣啦。。＂，即便鈺彤解說到口水都噴出來了，芷芊還是想寫啥就寫啥，沒在聽老人言的；我一樣請詠綦＂只能動口不能動手＂教柏誌仿寫推的虛線，正當柏誌輕輕地拿筆在紙上撇幾畫時，詠綦就說：＂要從那邊就好＂，鈺彤附和說：＂弟弟，要從左邊往右邊就完成了～＂，柏誌聽著哥哥姐姐的七嘴八舌，竟然開始無所適從，一條線也畫不下去了，看來＂芷芊＋柏誌＂的反應真的是兩樣情～！
開始遊戲吧，這遊戲對他們不難，最主要是看看他們的＂大肌肉協調性＂發展如何罷了，就因為他們平常就有在練各式大肌肉協調性的遊戲，所以今天的遊戲他們每人都過關，連老師也過關了～！
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